Search Results for: கல்வி
1 ஆம் வகுப்பு கல்வி சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துவது குறித்து அமைச்சு அறிவிப்பு
1 ஆம் வகுப்பு கல்வி சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துவது குறித்து அமைச்சு அறிவிப்பு
1 ஆம் வகுப்பு கல்வி சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துவது குறித்து அமைச்சு அறிவிப்பு ,2026 ஆம் ஆண்டிற்கான இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் பருவங்களை
புத்தகங்கள் விநியோகம்
உள்ளடக்கிய 1 ஆம் வகுப்பிற்கான செயல்பாட்டுப் புத்தகங்கள் விநியோகம் ஏற்கனவே தொடங்கிவிட்டதாக கல்வி அமைச்சு தெரிவித்துள்ளது.
இலங்கை கல்வி அமைச்சின் செயலாளர் நலக்க கலுவேவ, அனைத்துப் பள்ளிகளிலும் ஏப்ரல் 30 ஆம் தேதிக்குள் விநியோகப் பணிகள் நிறைவடையும் என எதிர்பார்க்கப்படுவதாகத் தெரிவித்தார்.
ஒரு அதிகாரப்பூர்வ அறிக்கையில், மாகாண தொடக்கப் பாட இயக்குநர்கள், ஆசிரியர் ஆலோசகர்கள், ஆசிரியர் பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் வகுப்பறை
ஆசிரியர்களுக்காக 1 ஆம் வகுப்பிற்கான பாடத்திட்ட விழிப்புணர்வு நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் ஆசிரியர் பயிற்சி அமர்வுகள் ஏற்கனவே நடத்தப்பட்டுவிட்டதாக மேலும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
மாகாண இயக்குநர்கள்
கூடுதலாக, மாகாண இயக்குநர்கள் மே 16 ஆம் தேதிக்குள் தேவையான கூடுதல் பயிற்சிகளை முடிக்குமாறு அறிவுறுத்தப்பட்டுள்ளனர்.
1 ஆம் வகுப்பின் முதல் பருவப் பாடத்திட்டத்தின் சில பகுதிகள் இன்னும் முடிக்கப்படாத பள்ளிகளில், இரண்டாம் கல்வியாண்டில் அப்பிரிவுகள்
கற்பிக்கப்படுவதை உறுதிசெய்ய பள்ளி முதல்வர்கள் உரிய நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும் என்றும் அந்த அறிக்கை எடுத்துரைத்தது.
- முள்ளிவாய்க்கால் நினைவேந்தல் வந்த வெள்ளைக்காரர் செய்த செயல்! 2026 இல் பார்த்திராத காட்சிகள்
- சிங்கள அரச பயங்கரவாதம் தமிழனை அழித்த கறுப்பு நாள் முள்ளி வாய்க்கால்
- நாய்களை எரிக்க சுடலை
- ஹன்டா வைரஸால் பாதிக்கப்பட்ட சொகுசுக் கப்பல்
- கொழும்புப்பிட்டியில் வெளிநாட்டு சிகரெட்டுகளுடன் சீன நாட்டவர் கைது
- நேபாள ஷெர்பா ஒருவர் சாதனை அளவாக 32-வது முறையாக எவரெஸ்ட் சிகரத்தில் ஏறினார்
- ஈரானுக்கு டிரம்ப் எச்சரிக்கை
- ஏப்ரல் மாதத்தில் இலங்கையின் சுற்றுலா வருவாய் சரிவு
- அமெரிக்காவில் வானில் மோதி சிதறிய விமானங்கள்
- விக்டோரியா நீர்த்தேக்கத்தில் மூழ்கி மூன்று இளைஞர்கள் பலி
- முள்ளி வாய்க்கால் பாடல் எழுதிய எம்பி துரைராசா ரவிகரன்
- சிங்கள கைக்கூலி,தமிழகத்தை திசைதிருப்பும் தமிழினத் துரோகி, அர்ச்சுனா முகத்திரையை கிழித்த சீமான் தம்பி
கல்வி பிரச்சினை சஜித் பிரதமர் மோதல்
கல்வி பிரச்சினை சஜித் பிரதமர் மோதல்
கல்வி பிரச்சினை சஜித் பிரதமர் மோதல் ,கல்வி பிரச்சினைகள் தொடர்பாக பிரதமர் மற்றும் எதிர்க்கட்சித் தலைவர் இடையே பாராளுமன்றத்தில் மோதல்
கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகள்
கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகள் தொடர்பாக பிரதமர் ஹரிணி அமரசூரிய மற்றும் எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித்
பிரேமதாச ஆகியோர் இன்று பாராளுமன்றத்தில் வாய்த் மோதலில் ஈடுபட்டனர்.
ஸ்மார்ட் போர்டுகள் வாங்க பெற்றோரிடம் நிதி உதவி கோருவது மற்றும் விக்கிரமாராச்சி பல்கலைக்கழகத்தில்
முதுகலை படிப்பு பீடம் மூடப்பட்டது ஆகிய பிரச்சினைகள் இந்த மோதலுக்கு வழிவகுத்தன.
வெளிமாநிலங்களிலும் கொழும்பிலும் உள்ள சில பள்ளிகள் ஸ்மார்ட் போர்டுகள் வாங்க பெற்றோரிடம் நிதி வசூலித்ததாக எதிர்க்கட்சித் தலைவர்
விக்கிரமாராச்சி பல்கலைக்கழகத்தின் முதுகலை படிப்பு பீடம் மூடப்பட்டது
குற்றம் சாட்டினார். விக்கிரமாராச்சி பல்கலைக்கழகத்தின் முதுகலை படிப்பு பீடம் மூடப்பட்டது குறித்தும் அவர் கேள்வி எழுப்பினார்.
பதிலளித்த பிரதமர் அமரசூரிய, அரசாங்கம் ஏற்கனவே 1,500 ஸ்மார்ட் போர்டுகளை பள்ளிகளுக்கு விநியோகித்துள்ளதாக கூறினார். முறையற்ற
அமைப்பால் ஏற்பட்ட பல்வேறு பிரச்சினைகள் காரணமாக விக்கிரமாராச்சி பல்கலைக்கழகத்தின் முதுகலை படிப்பு பீடம் மூடப்பட்டுள்ளதாகவும் அவர் கூறினார்.
கல்வி சீர்திருத்தங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள உண்மையான பிரச்சினை சஜித்
கல்வி சீர்திருத்தங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள உண்மையான பிரச்சினை சஜித்
கல்வி சீர்திருத்தங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள உண்மையான பிரச்சினை மனநிலை அல்ல, திறமைதான்: சஜித்.
கல்விச் சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கு
கல்விச் சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கு முன்பு எதிர்க்கட்சித் தலைவரின் மன உறுதிப்பாட்டை அரசாங்கம் ஆராய வேண்டும் என்று
அமைச்சர் நளிந்த ஜயதிஸ்ஸ சமீபத்தில் கூறிய கருத்துகளைப் பொறுத்தவரை, நிலைமை தொடர்பான பிரச்சினை அமைச்சரின் திறமைதான் என்றார்.
“‘மனநிலை’ என்று நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. பள்ளி தொகுதிகளில் ஆபாச தளங்களுக்கான இணைப்புகள்.
உட்பட வெளிப்படையான பிழைகள் இருப்பதால்
உட்பட வெளிப்படையான பிழைகள் இருப்பதால் நான் இந்த சீர்திருத்தங்களை எதிர்த்தேன்.
அது உங்கள் மதிப்பாய்வில் தேர்ச்சி பெற்றால், உண்மையான கேள்வி எனது மனநிலை அல்ல, ஆனால் அது உங்கள் திறமை. எனவே மற்றவர்களை
மதிப்பிடுவதற்கு முன்பு தயவுசெய்து உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யுங்கள், ”என்று பிரேமதாச அமைச்சர் ஜெயதிஸ்ஸவிடம் தனது X செய்தியில் கூறினார்.
கல்வி சீர்திருத்தங்களைஎதிர்த்து பெற்றோர்கள் போராட்டம்
கல்வி சீர்திருத்தங்களைஎதிர்த்து பெற்றோர்கள் போராட்டம்
கல்வி சீர்திருத்தங்களைஎதிர்த்து பெற்றோர்கள் போராட்டம் 6 ஆம் வகுப்பு கல்வி சீர்திருத்தங்களை ஒத்திவைப்பதை எதிர்த்து பெற்றோர்கள் மௌனப் போராட்டம் நடத்தினர்.
6 ஆம் வகுப்பு தொடர்பான கல்வி
6 ஆம் வகுப்பு தொடர்பான கல்வி சீர்திருத்தங்களை 2027 வரை ஒத்திவைக்கும் முடிவை எதிர்த்து நேற்று காலை கல்வி அமைச்சகத்தின் முன் மௌனப் போராட்டம் நடைபெற்றது.
இந்த ஆண்டு 6 ஆம் வகுப்புக்குள் நுழையவிருக்கும் குழந்தைகளின் பெற்றோர் சங்கத்தால் இந்தப் போராட்டம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. சர்ச்சைக்குரிய
தொகுதியைச் சுற்றியுள்ள பிரச்சினைகள் தாமதமின்றி தீர்க்கப்பட வேண்டும் என்றும், 6 ஆம் வகுப்புக்கான முன்மொழியப்பட்ட கல்வி சீர்திருத்தங்கள்
முதலில் திட்டமிட்டபடி இந்த ஆண்டு செயல்படுத்தப்பட வேண்டும் என்றும் பெற்றோர்கள் கூறினர்.
ஐந்து பெற்றோர்கள் கல்வி அமைச்சின்
ஆர்ப்பாட்டத்தின் போது, ஐந்து பெற்றோர்கள் கல்வி அமைச்சின் அதிகாரிகள் குழுவுடன் தங்கள் கவலைகள் குறித்து கலந்துரையாடலில் ஈடுபட அனுமதிக்கப்பட்டனர்.
நாட்டின் பிற பகுதிகளிலிருந்தும் இதேபோன்ற போராட்டங்கள் பதிவாகின. 6 ஆம் வகுப்பு கல்வி சீர்திருத்தங்களை உடனடியாக செயல்படுத்தக் கோரி
மெதிரிகிரிய நகரில் பெற்றோர்கள் குழு ஆர்ப்பாட்டம் நடத்தியது. இதே கோரிக்கையுடன் மாத்தறையின் மாலிம்படா பகுதியில் மற்றொரு போராட்டம் நடைபெற்றது.
இதற்கிடையில், புதிய கல்வி சீர்திருத்தங்களை எதிர்த்து அனுராதபுரம் நகரில் சமத ஜன பலவேகயவால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட தனி போராட்டம் நடைபெற்றது.
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் அரசு அழுத்தத்திற்கு அடிபணிகிறது
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் அரசு அழுத்தத்திற்கு அடிபணிகிறது
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் அரசு அழுத்தத்திற்கு அடிபணிகிறது தேசிய மக்கள் சக்தி அரசாங்கத்திற்கு பின்னடைவை ஏற்படுத்தும் நடவடிக்கையாக, மதத் தலைவர்கள்,
எதிர்க்கட்சி மற்றும் பொதுமக்கள் எழுப்பிய கவலைகளைத் தொடர்ந்து, தரம் 6 கல்வி சீர்திருத்தங்களை ஒத்திவைக்க அமைச்சரவை முடிவு செய்துள்ளது.
இந்த ஒத்திவைப்பு, அரசாங்கம் எதிர்கொண்ட இரண்டாவது பின்னடைவாகும். கடந்த ஆண்டு, முன்னாள் சபாநாயகர் அசோக ரன்வாலா தனது கல்வித்
தகுதிகளை சமர்ப்பிக்கத் தவறியதால் தனது பதவியை ராஜினாமா செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது.
கல்வித் துறையில் உள்ள நிபுணர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுடன் கலந்துரையாடியதைத் தொடர்ந்து, தரம் 6 க்கான கல்வி சீர்திருத்தங்களை
2027 க்கு ஒத்திவைக்க அமைச்சரவை முடிவு செய்ததாக அமைச்சரவை செய்தித் தொடர்பாளர் டாக்டர் நளிந்த ஜெயதிஸ்ஸ நேற்று தெரிவித்தார்.
கேள்விக்குரிய தரம் 6 ஆங்கில தொகுதியை மறுபரிசீலனை செய்ய அரசாங்கம் நேரம் ஒதுக்க முடிவு செய்துள்ளதாக அமைச்சரவை முடிவுகளை அறிவிக்கும் வாராந்திர மாநாட்டில் அவர் கூறினார்.
பெற்றோர்களிடையே சிறிதளவு கூட சந்தேகம் இருக்கும்போது கல்வி சீர்திருத்தங்களைத் தொடர அரசாங்கம் தயாராக இல்லாததால், 2026 க்கு
பதிலாக, தரம் 6 க்கான முன்மொழியப்பட்ட கல்வி சீர்திருத்தங்களை 2027 இல் செயல்படுத்த அமைச்சரவை முடிவு செய்ததாக அமைச்சர் கூறினார்.
இருப்பினும், சீர்திருத்தங்கள் தொடர்பாக எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லாததால், தரம் 1க்கான கல்விச் சீர்திருத்தங்கள் திட்டமிட்டபடி தொடரும் என்றும், தரம் 1
சீர்திருத்தங்கள் செயல்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை என்றும் அவர் கூறினார்.
மனிதவள மேம்பாடு, உள்கட்டமைப்பு மேம்பாடு மற்றும் நிர்வாக சீர்திருத்தங்கள், பாடத்திட்ட மேம்பாடு மற்றும் பொது விழிப்புணர்வு மற்றும் ஊக்குவிப்பு உள்ளிட்ட ஐந்து தூண்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கல்விச்
சீர்திருத்தங்கள் இருப்பதாகவும், தரம் 6க்கான பாடத்திட்ட மேம்பாடு தவிர மற்ற சீர்திருத்தங்கள் 2026 ஆம் ஆண்டு திட்டமிட்டபடி தொடரும் என்றும் அமைச்சர் கூறினார்.
கல்விச் சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்த அரசாங்கத்திற்கு ஆணையைப் பெற்றுள்ளதாகக் கூறி, கல்விச் சீர்திருத்தங்களை விவேகமாகவும் துணிச்சலாகவும் அரசாங்கம் செயல்படுத்தும் என்று அவர் கூறினார்.
அரசியல் நோக்கங்களைப் பெறுவதற்கும், இழந்த அதிகாரத்தை மீண்டும் பெறுவதற்கும், உடனடி சட்டத் தொகுப்புகளிலிருந்து தப்பிப்பதற்கும்
எதிர்க்கும் குழுக்கள் கல்விச் சீர்திருத்தங்கள் குறித்து சர்ச்சையை உருவாக்குவதாக அமைச்சர் கூறினார்.
பாலர் கல்வியை தரப்படுத்தவும் அறிமுகப்படுத்தவும் அரசு முடிவு பிரதமர்
பாலர் கல்வியை தரப்படுத்தவும் அறிமுகப்படுத்தவும் அரசு முடிவுபிரதமர்
பாலர் கல்வியை தரப்படுத்தவும் அறிமுகப்படுத்தவும் அரசு முடிவு பிரதமர் பாலர் கல்வியை தரப்படுத்தவும், ஒருங்கிணைந்த பாடத்திட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தவும் அரசு முடிவு செய்துள்ளது: பிரதமர்.
பாலர் கல்வியை ஒரே தேசிய கட்டமைப்பின் கீழ் கொண்டு வரவும், ஒருங்கிணைந்த பாடத்திட்டத்துடன் அதை சீரமைக்கவும், பாலர் ஆசிரியர்
பயிற்சியை முறையாக நடத்த
பயிற்சியை முறையாக நடத்தவும், தரத் தரங்களை உறுதி செய்யவும் அரசாங்கம் நடவடிக்கைகளைத் தொடங்கியுள்ளது என்று பிரதமர் டாக்டர் ஹரிணி அமரசூரிய தெரிவித்தார்.
இன்று (10) அலரி மாளிகையில் நடைபெற்ற குழந்தை சுகாதார மேம்பாட்டிற்கான தேசிய தொடர்புத் திட்டத்தின் தொடக்க விழாவில் பேசிய
பிரதமர், ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ மேம்பாடு (ECD) ஒரு குழந்தையின் எதிர்காலத்திலும் நாட்டின் நீண்டகால மனித வளர்ச்சியிலும் தீர்க்கமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்றார்.
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ மேம்பாட்டை பெற்றோரின் முழுப் பொறுப்பாகக் கருதக்கூடாது, மாறாக ஒரு கூட்டு சமூகப் பொறுப்பாகக் கருத வேண்டும் என்று அவர் வலியுறுத்தினார்.
கல்வித் துறையில் ECD ஒரு சிறப்புப் பகுதியாக அங்கீகரிக்கப்பட்டு, UNICEF இன் தொழில்நுட்ப உதவியுடன் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ மேம்பாடு குறித்த கல்விக் கொள்கை வகுக்கப்பட்டுள்ளதாகவும் பிரதமர் கூறினார்.
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் சஜித் பிரேமதாச
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் சஜித் பிரேமதாச
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் சஜித் பிரேமதாச ,கல்வி சீர்திருத்தங்கள் நவீனத்துவத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும் அதே வேளையில் உள்ளூர் கலாச்சாரம், மதிப்புகளைப் பாதுகாக்க வேண்டும்: சஜித்
எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித் பிரேமதாச
எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித் பிரேமதாச இன்று உள்ளூர் கலாச்சாரம் மற்றும் பாரம்பரிய மதிப்புகளைப் பாதுகாக்கும்
அதே வேளையில் நவீனத்துவத்தைத் தழுவும் பயனுள்ள கல்வி சீர்திருத்தங்களுக்கு அழைப்பு விடுத்தார்.
மத விழாவில் பிரேமதாச
இன்று அனயராஜா ராமாவில் நடைபெற்ற மத விழாவில் பிரேமதாச இந்தக் கருத்தை முன்வைத்தார்.
- முள்ளிவாய்க்கால் நினைவேந்தல் வந்த வெள்ளைக்காரர் செய்த செயல்! 2026 இல் பார்த்திராத காட்சிகள்
- சிங்கள அரச பயங்கரவாதம் தமிழனை அழித்த கறுப்பு நாள் முள்ளி வாய்க்கால்
- நாய்களை எரிக்க சுடலை
- ஹன்டா வைரஸால் பாதிக்கப்பட்ட சொகுசுக் கப்பல்
- கொழும்புப்பிட்டியில் வெளிநாட்டு சிகரெட்டுகளுடன் சீன நாட்டவர் கைது
- நேபாள ஷெர்பா ஒருவர் சாதனை அளவாக 32-வது முறையாக எவரெஸ்ட் சிகரத்தில் ஏறினார்
- ஈரானுக்கு டிரம்ப் எச்சரிக்கை
- ஏப்ரல் மாதத்தில் இலங்கையின் சுற்றுலா வருவாய் சரிவு
- அமெரிக்காவில் வானில் மோதி சிதறிய விமானங்கள்
- விக்டோரியா நீர்த்தேக்கத்தில் மூழ்கி மூன்று இளைஞர்கள் பலி
- முள்ளி வாய்க்கால் பாடல் எழுதிய எம்பி துரைராசா ரவிகரன்
- சிங்கள கைக்கூலி,தமிழகத்தை திசைதிருப்பும் தமிழினத் துரோகி, அர்ச்சுனா முகத்திரையை கிழித்த சீமான் தம்பி
- ஹதாதா அருகே இஸ்ரேலியப் படைகள் மீது ராக்கெட் தாக்குதல் நடத்திய ஹிஸ்புல்லா
- அகதிகள் முகாம்கள் மீது இஸ்ரேலிய பீரங்கித் தாக்குதல்
- 700மில்லியன் வழங்கும் சர்வதேச நாணய நிதியம்
கல்வி அமைச்சகம் CID விசாரணை
கல்வி அமைச்சகம் CID விசாரணை
கல்வி அமைச்சகம் CID விசாரணை 6 ஆம் வகுப்பு ஆங்கில பாடத்திட்டத்தில் பொருத்தமற்ற இணைப்பு: கல்வி அமைச்சகம் CID விசாரணையை கோருகிறது.
புதிதாக அச்சிடப்பட்ட 6 ஆம் வகுப்பு ஆங்கில மொழி
புதிதாக அச்சிடப்பட்ட 6 ஆம் வகுப்பு ஆங்கில மொழி பாடத்திட்டத்தில் பொருத்தமற்ற வலைத்தளக் குறிப்பு கண்டுபிடிக்கப்பட்டதை அடுத்து, கல்வி
அமைச்சின் செயலாளர் நலகா கலுவேவே குற்றப் புலனாய்வுத் துறையில் (CID) புகார் அளித்துள்ளார்.
ஊடகங்களுக்குப் பேசிய கலுவேவே, ஒரு வெளிப்புறக் கட்சி சதித்திட்டமாக இந்தக் குறிப்பைச் செருகியிருக்கலாம் என்று சந்தேகிக்கப்படுவதாகவும்,
அங்கீகரிக்கப்படாத செயலுக்குப் பொறுப்பானவர்களை உடனடியாக விசாரிக்க CID கேட்டுக் கொள்ளப்பட்டுள்ளதாகவும் கூறினார்.
இறுதி அச்சிடப்பட்ட பதிப்பு
இந்தப் பொருள் தொகுதியின் இறுதி அச்சிடப்பட்ட பதிப்பு அல்ல என்பதை அவர் தெளிவுபடுத்தினார்,
வெளியீடு இன்னும் சட்டப்பூர்வமாக இறுதி செய்யப்படாததால், இறுதிப் பொறுப்பு கல்வித் துறையிடம் உள்ளது என்றும் கூறினார்.
- முள்ளிவாய்க்கால் நினைவேந்தல் வந்த வெள்ளைக்காரர் செய்த செயல்! 2026 இல் பார்த்திராத காட்சிகள்
- சிங்கள அரச பயங்கரவாதம் தமிழனை அழித்த கறுப்பு நாள் முள்ளி வாய்க்கால்
- நாய்களை எரிக்க சுடலை
- ஹன்டா வைரஸால் பாதிக்கப்பட்ட சொகுசுக் கப்பல்
- கொழும்புப்பிட்டியில் வெளிநாட்டு சிகரெட்டுகளுடன் சீன நாட்டவர் கைது
- நேபாள ஷெர்பா ஒருவர் சாதனை அளவாக 32-வது முறையாக எவரெஸ்ட் சிகரத்தில் ஏறினார்
- ஈரானுக்கு டிரம்ப் எச்சரிக்கை
- ஏப்ரல் மாதத்தில் இலங்கையின் சுற்றுலா வருவாய் சரிவு
- அமெரிக்காவில் வானில் மோதி சிதறிய விமானங்கள்
- விக்டோரியா நீர்த்தேக்கத்தில் மூழ்கி மூன்று இளைஞர்கள் பலி
- முள்ளி வாய்க்கால் பாடல் எழுதிய எம்பி துரைராசா ரவிகரன்
- சிங்கள கைக்கூலி,தமிழகத்தை திசைதிருப்பும் தமிழினத் துரோகி, அர்ச்சுனா முகத்திரையை கிழித்த சீமான் தம்பி
- ஹதாதா அருகே இஸ்ரேலியப் படைகள் மீது ராக்கெட் தாக்குதல் நடத்திய ஹிஸ்புல்லா
- அகதிகள் முகாம்கள் மீது இஸ்ரேலிய பீரங்கித் தாக்குதல்
- 700மில்லியன் வழங்கும் சர்வதேச நாணய நிதியம்
பாடசாலைகளில் பாலியல் கல்வி ஆரம்பம்
பாடசாலைகளில் பாலியல் கல்வி ஆரம்பம்
பாடசாலைகளில் பாலியல் கல்வி ஆரம்பம் ,களுத்துறை மாவட்டம் பள்ளிகளுக்கு விரிவான பாலியல் கல்வித் திட்டத்தைத் தொடங்க உள்ளது.
களுத்துறை மாவட்ட ஒருங்கிணைப்புக் குழு
களுத்துறை மாவட்ட ஒருங்கிணைப்புக் குழுவின் குழந்தைகள் மற்றும் பெண்கள் துணைக் குழுவின் தலைவரான களுத்துறை மாவட்ட நாடாளுமன்ற
உறுப்பினர் நிலந்தி கொட்டஹச்சி, மாவட்டத்தில் உள்ள அனைத்து பள்ளி குழந்தைகளுக்கும் பாலியல் கல்வியை
வழங்குவதற்கான ஒரு திட்டம் அடுத்த ஆண்டு செயல்படுத்தப்படும் என்று அறிவித்தார்.
இந்த முயற்சியைப் பற்றி விவாதிக்க துணைக் குழு நவம்பர் 14 அன்று களுத்துறை மாவட்ட செயலாளரின் அதிகாரப்பூர்வ அறையில் கூடியது.
ஆரம்ப மற்றும் முன்பள்ளி குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு பாலியல் கல்வித் திட்டங்களை விரிவுபடுத்தவும் முடிவு செய்யப்பட்டது.
குழந்தை கர்ப்பம் குறித்த தரவு
கூட்டத்தின் போது, குழந்தை கர்ப்பம் குறித்த தரவு வழங்கப்பட்டது, மேலும் போதைப்பொருள் துஷ்பிரயோகத்திலிருந்து குழந்தைகளைப்
பாதுகாப்பதற்கான திட்டங்களை ஏற்பாடு செய்வது குறித்து விவாதங்கள் நடத்தப்பட்டன.
களுத்துறை மாவட்ட செயலாளர் சுனந்தா ஹேரத், கூடுதல் மாவட்ட செயலாளர் சமந்தா பி. லியனகே மற்றும் காவல்துறை உட்பட பல்வேறு
பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகள் விவகார நிறுவனங்களின் பிரதிநிதிகள் இந்த நிகழ்வில் பங்கேற்றனர்.
பாலியல் கல்வி விரைவில் பிரதமர்
பாலியல் கல்வி விரைவில் பிரதமர்
பாலியல் கல்வி விரைவில் பிரதமர் ,வயதுக்கு ஏற்ற பாலியல் கல்வி விரைவில் அறிமுகப்படுத்தப்படும் என்று பிரதமர் அமரசூரிய கூறுகிறார்
துஷ்பிரயோகத்திலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகா
பாலியல் துஷ்பிரயோகத்திலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்கும் நோக்கில் பள்ளிகளில் வயதுக்கு ஏற்ற பாலியல் கல்வித் திட்டத்தை அறிமுகப்படுத்துவது
குறித்து விவாதங்கள் நடைபெற்று வருவதாக பிரதமரும் கல்வி அமைச்சருமான ஹரிணி அமரசூரிய கூறுகிறார்.
கொழும்பு பேராயர் மால்கம் கார்டினல் ரஞ்சித் எழுப்பிய கவலைகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக அவரது கருத்துக்கள் வந்துள்ளன, அவர் இந்த
முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தை அடுத்த ஆண்டு பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்க திட்டமிடப்பட்டுள்ள “பொருத்தமற்ற பாலியல் கல்வி முயற்சி” என்று விவரித்தார்.
ஒரு நிகழ்வில் பேசிய பிரதமர் அமரசூரிய, இலங்கையில் குழந்தை பாலியல் துஷ்பிரயோக சம்பவங்கள் அதிகரித்து வருவதாகக் குறிப்பிட்டார், இது
குழந்தைகள் தங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள சரியான அறிவு மற்றும் விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது.
“சுகாதார அமைச்சகம், குடும்ப சுகாதார பணியகம் மற்றும் தேசிய குழந்தைகள் பாதுகாப்பு ஆணையம் (NCPA) அனைத்தும் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் பாலியல் கல்வி அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று
பரிந்துரைத்துள்ளன. 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு நல்ல ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு சுகாதார தொகுதியை நாங்கள் ஏற்கனவே அறிமுகப்படுத்தியுள்ளோம். குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உடலை எவ்வாறு
பாதுகாப்பது என்பதைக் கற்பிக்க
பாதுகாப்பது என்பதைக் கற்பிக்க இந்த தொகுதிக்குள் பாலியல் கல்வியைச் சேர்க்க குடும்ப சுகாதார பணியகத்தின் நிபுணர்கள் முன்மொழிந்துள்ளனர்,” என்று அவர் கூறினார்.
நாட்டில் குழந்தை பாலியல் துஷ்பிரயோகம் ஒரு தீவிரமான கவலையாக உள்ளது என்றும், குழந்தைகளின் உடல் பாதுகாப்பு குறித்து கல்வி கற்பிப்பது
மிக முக்கியமானது என்றும் NCPA சுட்டிக்காட்டியுள்ளது என்றும் அவர் மேலும் கூறினார்.
கல்வி அமைச்சகம் சுகாதார அமைச்சகம் மற்றும் NCPA உடன் தொடர்ந்து கலந்துரையாடல்களை நடத்தி வருவதாகவும், இந்த திட்டத்தை எவ்வாறு
கட்டமைத்து செயல்படுத்த வேண்டும் என்பது குறித்து இரு நிறுவனங்களும் தங்கள் பரிந்துரைகளை சமர்ப்பித்துள்ளதாகவும் அமரசூரிய மேலும் கூறினார்.
பாலியல் கல்வி நடவடிக்கையை கார்டினல் கடுமையாக சாடினார்
பாலியல் கல்வி நடவடிக்கையை கார்டினல் கடுமையாக சாடினார்
பாலியல் கல்வி நடவடிக்கையை கார்டினல் கடுமையாக சாடினார் ,வெளிநாட்டு நிறுவனங்களின் ஆதரவுடன் பாலியல் கல்வி நடவடிக்கையை கார்டினல் கடுமையாக சாடினார்.
கொழும்பு பேராயர் மால்கம்
கொழும்பு பேராயர் மால்கம் கார்டினல் ரஞ்சித், அடுத்த ஆண்டு இலங்கையின் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்க முன்மொழியப்பட்ட “பொருத்தமற்ற பாலியல்
கல்வித் திட்டம்” என்று விவரித்தது குறித்து கடுமையான கவலையை எழுப்பியுள்ளார்.
மீரிகம-கிணதேனியா பகுதியில் புதுப்பிக்கப்பட்ட புனித ஸ்டீபன் தேவாலயத்தை மீண்டும் திறக்கும் விழாவில் பேசிய கார்டினல், திட்டமிட்ட
கல்வி சீர்திருத்தங்களின் கீழ் ஜனவரியில் தொடங்க திட்டமிடப்பட்டுள்ள இந்த முயற்சி சர்வதேச அமைப்புகளின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டு வருவதாகக் கூறினார்.
முன்மொழியப்பட்ட பாடத்திட்டம்
முன்மொழியப்பட்ட பாடத்திட்டம் 6 ஆம் வகுப்பு முதல் பாலியல் கல்வியை அறிமுகப்படுத்த முயல்கிறது என்றும், ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி
அளிப்பதற்கும் தொடர்புடைய கருத்தரங்குகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது என்றும் அவர் குறிப்பிட்டார்.
“இது உண்மையில் கல்வியா? இதுபோன்ற விஷயங்களை சரியான நேரத்தில் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது பெற்றோரின் பொறுப்பு அல்லவா?” என்று அவர் கேள்வி எழுப்பினார்.
இந்த திட்டத்தில் ஒரே பாலின உறவுகள் மற்றும் பிறப்பு கட்டுப்பாடு பற்றிய பாடங்கள் உள்ளன என்றும், இந்த கூறுகள் ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் மக்கள்
தொகை நிதியம் (UNFPA) போன்ற வெளிநாட்டு நிறுவனங்களால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன என்றும் கார்டினல் ரஞ்சித் மேலும் குற்றம் சாட்டினார்.
“அவர்கள் அரசாங்கத்திற்கும் கல்வி அமைச்சகத்திற்கும் பணம் கொடுத்து, புத்தகங்களை அச்சிட்டு, இப்போது நம் குழந்தைகளை தவறாக வழிநடத்தும் திட்டத்தை செயல்படுத்துகிறார்கள்,” என்று அவர் கூறினார்.
ஜனவரி 27 ஆம் தேதி தொடங்க திட்டமிடப்பட்டுள்ள இந்த திட்டம், நாட்டின் கலாச்சார மற்றும் ஒழுக்க விழுமியங்களை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும் என்று அவர் எச்சரித்தார்.
“இது நம் குழந்தைகளை அழிக்கும் முயற்சி. மதத்தையும் ஒழுக்கத்தையும் இழந்த ஒரு சிதைந்த மேற்கத்திய உலகின் மதிப்புகளை நம் நாட்டிற்குள் கொண்டு வர அவர்கள் முயற்சிக்கிறார்கள்,” என்று அவர் மேலும் கூறினார்.
கல்விசீர்திருத்தம் பிள்ளைகள் தோல்வியடைய வாய்ப்பில்லை
கல்விசீர்திருத்தம் பிள்ளைகள் தோல்வியடைய வாய்ப்பில்லை
கல்விசீர்திருத்தம் பிள்ளைகள் தோல்வியடைய வாய்ப்பில்லை ,புதிய கல்வி சீர்திருத்தத்தில் எந்தவொரு பிள்ளையும் தோல்வியடைய வாய்ப்பில்லை என்றும், கல்வி மற்றும் தொழிற் துறைகளில் உயர் கல்வியைத் தொடர
பிள்ளைகளுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும்
பிள்ளைகளுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்றும் கல்வி, உயர்கல்வி மற்றும் தொழிற்கல்வி அமைச்சர், பிரதமர் கலாநிதி ஹரிணி அமரசூரிய தெரிவித்தார்.
யாழ்ப்பாண கிறிஸ்தவ இளைஞர் சங்க மண்டபத்தில் நேற்று (2) நடைபெற்ற வட மாகாண கற்றறிவாளர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்களுடனான
சந்திப்பில் கலந்துகொண்டு உரையாற்றும் போதே பிரதமர் இதனைத் தெரிவித்தார்.
இங்கு மேலும் உரையாற்றிய கல்வி, உயர்கல்வி மற்றும் தொழிற்கல்வி அமைச்சர், பிரதமர் கலாநிதி ஹரிணி அமரசூரிய,
பாரம்பரிய கல்வி முறை
பாரம்பரிய கல்வி முறைக்குப் பதிலாக, பிள்ளைகள் கல்வி மற்றும் தொழிற் துறைகள் ஆகிய இரண்டு துறைகளிலும் உயர் கல்வியைத் தொடர உதவும்
வகையில் புதிய கல்வி சீர்திருத்தங்கள் மூலம் நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்டுள்ளது.
முன்மொழியப்பட்டுள்ள சீர்திருத்தங்கள் மூலம் வரலாறு, சமயம் மற்றும் அழகியல் ஆகிய பாடங்கள் பாடத்திட்டத்திலிருந்து நீக்கப்பட்டுள்ளதாக சிலர் இன்னும் தவறான கருத்துக்களைப் பரப்பி வருகின்றனர்.
இந்த தவறான கூற்றுகளுக்கு எந்த அடிப்படையும் இல்லை. வரலாறு, அழகியல் அல்லது சமயம் ஆகிய பாடங்கள் எந்த வகையிலும் பாடத்திட்டத்திலிருந்து நீக்கப்படவில்லை.
புதிய கல்வி சீர்திருத்தத்தின் கீழ்
புதிய கல்வி சீர்திருத்தத்தின் கீழ், மாணவர் சமூகத்தின் மீது சுமையை ஏற்படுத்தும் கல்விக்கு பதிலாக, பிள்ளைகளுக்கு அழுத்தம் இல்லாமல் கற்றுக்கொள்ளவும்,
அவர்கள் விரும்பும் பாடங்களை மேலும் கற்பதன் மூலம் தங்கள் வாழ்க்கைத் தொழிலை தேர்வுசெய்யவும் சரியான வழிகாட்டுதல் வழங்கப்படுகிறது.
தொழிற்கல்வியை பாடசாலைக் கல்வியினுள் கொண்டு வந்து, மாணவர்கள் கல்வித்துறை அல்லது தொழிற்கல்வி ஆகிய இரண்டு பாடப்
பிரிவுகளிலிருந்தும் தங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான துறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பு கிடைக்கிறது.
தற்போதைய கல்வி சீர்திருத்தம் ஏற்கனவே தயாரித்து முடிக்கப்பட்ட இறுதி சீர்திருத்தம் அல்ல.
வல்லுநர்கள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
பாடங்கள் தொடர்பான வல்லுநர்கள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் சமூகத்தின் நேர்மறையான பரிந்துரைகள் மற்றும் கருத்துக்களைக் கருத்தில்
கொண்டு, தேவையானவற்றை இணைத்து, தேவையற்றவற்றை நீக்கி, படிப்படியாக மேற்கொள்ளப்படும் சீர்திருத்தம் இது என்று அமைச்சர் சுட்டிக்காட்டினார்.
இந்த நிகழ்வில் கடற்றொழில் அமைச்சர் ராமலிங்கம் சந்திரசேகரன், தேசிய மக்கள் சக்தி பாராளுமன்ற உறுப்பினர்கள், வட மாகாண கல்வித் துறை அதிகாரிகள் மற்றும் நிபுணர்கள் கலந்து கொண்டனர்.
புதிய கல்விச் சீர்த்திருத்தம்
புதிய கல்விச் சீர்த்திருத்தம்
புதிய கல்விச் சீர்த்திருத்தம் ,உத்தேச கல்வி சீர்திருத்தம் வெறும் பாடத்திட்டத்தை திருத்துவதற்கு மட்டும் மட்டுப்படுத்தப்பட்டதல்ல என்றும், அதே நேரத்தில் நாட்டின் முழு சமூக மட்டத்தையும் பொருளாதார
மட்டத்தையும் ஒரேயடியாக உயர்த்தும் என்றும் ஜனாதிபதி அநுர குமார திசாநாயக்க தெரிவித்தார்.
அரசியல் நோக்கிலான திட்டமன்றி ஒரு சமூக நோக்கம்
இது ஒரு அரசியல் நோக்கிலான திட்டமன்றி ஒரு சமூக நோக்கம் கொண்டது என்பதால் அதற்கு ஆதரவளிக்குமாறும் ஜனாதிபதி கோரினார்.
எந்தவொரு பிள்ளையும் 13 வருட கட்டாயக் கல்வியை எந்த காரணத்திற்காகவும் நிறைவு செய்யாமல் பாடசாலையை விட்டும் செல்லக் கூடாது என்றும் ஜனாதிபதி வலியுறுத்தினார்.
பாராளுமன்றத்தில் இன்று (24) நடைபெற்ற கல்வி சீர்திருத்தங்கள் குறித்த விவாதத்தில் பங்கேற்று உரையாற்றும் போதே ஜனாதிபதி அநுர குமார திசாநாயக்க இவ்வாறு தெரிவித்தார்.
ஜனாதிபதி அநுர குமார திசாநாயக்கவின் முழு உரை:
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் குறித்த விவாதத்தில் பல விடயங்களை முன்வைக்க நம்புகிறேன். இந்த கல்வி முறையின் ஊடாக உருவாக்கப்பட்டுள்ள இளம் தலைமுறை மற்றும் இந்த கல்வி முறை உருவாக்கிய பொருளாதாரம் குறித்தும்
நம்மில் யாரும் திருப்தி அடைய முடியாது. எனவே, எங்களுக்கு மிகவும் விரிவான கல்வி சீர்திருத்தம் அவசியம். கல்வி சீர்திருத்தம் குறித்த கலந்துரையாடல் எழுந்தபோது, வரலாறு சேர்க்கப்பட்டுள்ளதா இல்லையா
போன்ற பிரச்சினைகளைப் பற்றி ஆராயத் தொடங்கினோம். உண்மையில், இது பாடத்திட்டத்தின் திருத்தம் செய்வது தொடர்பான சீர்திருத்தம் மட்டுமல்ல.
இது நமது முழு சமூகம், பொருளாதாரக் கட்டமைப்பு மற்றும் நமது நாட்டின் புதிய மாற்றத்திற்கான ஒரு புதிய கல்வி சீர்திருத்தமாகும். பொருளாதார ரீதியாக, மக்கள் தொகை அடர்த்தி அடிப்படையில் நமது நாடு உலகில் சுமார்
38 ஆவது இடத்தில் உள்ளது. அதன்படி, நாம் அதிக மக்கள் தொகை அடர்த்தியைக் கொண்ட நாடாகும். நமது மக்கள் தொகை அடர்த்தி சீனாவை விட அதிகமாக உள்ளது.
இயற்கை வளங்களைப் பொறுத்தவரை, நமக்கு பெரிய வணிக வளங்கள் குறைவாக உள்ளன. எண்ணெய், எரிவாயு, தங்கச் சுரங்கம், போன்றவை எம்மிடம் இல்லை. எனவே, நம்மிடம் உள்ள மிகவும் மதிப்புமிக்க வளமாகவும்
இந்த நாட்டைக் கட்டியெழுப்புவதற்கு கூர்மைப்படுத்தப்பட்டு மெருகூட்டப்பட வேண்டிய வளமாக இந்த மனித வளம் காணப்படுகிறது. எனவே, நமது பொருளாதார மூலோபாயங்களில், இந்த மனித வளத்தை மேம்படுத்துவதன்
மூலம் நமது நாட்டை எவ்வாறு உயர்ந்த நிலைக்கு கொண்டு செல்வது என்பதில் நாம் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
பொதுவாக, தொழில்வாய்ப்பிற்காக வெளிநாடு செல்வோர் வீட்டுப் பணிப்பெண்கள், பயிற்றப்படாத, பாதியளவு பயிற்றப்பட்ட, பயிற்றப்பட்டவர்கள் என தொழில்முறையில் வகைப்படுத்துகிறோம்.
தொழில் ரீதியாக, நமது வெளிநாடு செல்லும் தொழிலாளர்களில் சுமார் 3% பேர் மட்டுமே தொழில்முறையான வேலைகளில் பிரவேசிக்கின்றனர்.
97% பேர் பயிற்றப்பட்ட, பயிற்றப்படாத மற்றும் பாதியளவு பயிற்றப்பட்டவர்களாகும். அதிலும் உலகில் இரண்டு சந்தைகள் இருப்பதைக் காணலாம். பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கு ஒரு சந்தை உள்ளது.
உலகில் ஒரு தொழிலாளர் சந்தை உள்ளது. உலகின் மிகக் கீழ்மட்டத்திலுள்ள தொழிலாளர் சந்தைகளில் ஒன்றை நாம் அடைந்துள்ளோம்.
எனவே, பொருளாதார ரீதியாக, உலகில் ஒரு முன்னேற்றகரமான தொழிலாளர் சந்தையை நாம் அடைய வேண்டும். அதற்காக சிறந்த, உலகில் அந்த சமயத்தில் வெளிப்படும் அறிவைப் பெற்ற, பகிர்ந்து கொள்ளும் கல்வி முறை
நமக்குத் தேவை. மறுபுறம், சமூக ரீதியாக நோக்கினால், நமது கல்வியறிவின்மையும் வறுமையும் ஒன்றாகச் செல்கின்றன.
நீங்கள் கல்வியறிவற்றவராக இருந்தால், நீங்கள் குறிப்பிட்டளவு ஏழையாக இருப்பீர்கள்.
எனவே, வறுமையை ஒழிப்பதற்கான திட்டமாக நோக்கினால் கல்வி அதை ஒழிப்பதில் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
ஒரு குடும்பத்தில் ஒருவர் கல்வி கற்றால், முழுக் குடும்பமும் மீட்சி பெறும் என்று நம் கிராமங்களில் பொதுவாகக் கூறுவார்கள்.
எனவே, இந்த வறுமையிலிருந்து நம்மை விடுவித்துக் கொள்ள கல்வி மிகவும் முக்கியமானது.
மறுபுறம், நம் நாட்டில் குற்றம். சிறையில் உள்ளவர்களில் சுமார் 80% பேர் சாதாரண தர மட்டத்தை விடக் கீழ் மட்டத்தில் உள்ளனர்.
போதைக்கு அடிமையானவர்களில் சுமார் 70% பேர் எட்டாம் வகுப்பை விட குறைவாக கற்றவர்களாக உள்ளனர்.
அதன்படி, இந்த சமூகக் குற்றங்களுக்கும் போதைப்பொருள் மற்றும் கல்விக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பு உள்ளது.
எனவே, இந்த பொருளாதார தேகத்திலும் இந்த சமூகத்திலும் சிறந்த மாற்றத்தை நாம் எதிர்பார்ப்பதாக இருந்தால், கல்விதான் அந்த மாற்றத்தின் வேர், ஆரம்பம், அடித்தளம் கல்வியாகும்.
அதனால்தான் இந்தக் கல்வியின் விரிவான மாற்றத்தின் அவசியத்தை எங்கள் கொள்கைப் பிரகடனத்தில் சுட்டிக்காட்டியுள்ளோம்.
முதலில், இந்தக் கல்வியில் உள்ள சிக்கல்களின் அளவை நாம் அடையாளம் காண வேண்டும்.
ஏனென்றால் பொதுவான சமூகத்தில் இல்லாத பிரச்சினைகளுக்கு நாம் தீர்வு தேடுவதில் பலனில்லை. நமது கல்வி தற்போது எதிர்கொள்ளும் நெருக்கடிக்கு நாம் தீர்வு காண வேண்டும்.
அதன்படி, எமது பிள்ளைகள் பாடசாலைகளை விட்டும் செல்வது முக்கிய சிக்கலாகும். 2019 ஆம் ஆண்டில் சுமார் 16,673 மாணவர்கள் பாடசாலைகளை விட்டுச் சென்றுள்ளனர்.
2022 ஆம் ஆண்டில் 20,759 பேர் பாடசாலைகளை விட்டுச் சென்றுள்ளதோடு 2024 ஆம் ஆண்டில் 20,755 பேர் இவ்வாறு சென்றுள்ளனர்.
அதாவது, அவர்கள் இன்னும் கற்க வேண்டியிருக்கும் நிலையில் பாடசாலையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.
அதாவது, 13 வருட கட்டாயக் கல்வியை நிறைவு செய்யாமல் எந்தப் பிள்ளையும் பாடசாலையை விட்டு வெளியேறக்கூடாது.
மேலும், 2006 ஆம் ஆண்டில் பிறந்த குழந்தைகள் 2011 ஆம் ஆண்டில் பாடசாலை சென்றனர். 2011 ஆம் ஆண்டில், 358,596 பிள்ளைகள் பாடசாலை சென்றனர்.
அந்தப் பிள்ளைகள் 2021 ஆம் ஆண்டில் சாதாரண தரப் பரீட்சையை எதிர்கொண்டனர்.
ஆனால், மூன்று இலட்சத்து பதினொறாயிரம் மாணவர்கள் மட்டுமே சாதாரண தரப் பரீட்சையை எதிர்கொண்டுள்ளனர்.
அதன்படி, சுமார் 47,000 பேர் பாடசாலையை விட்டு வெளியேறியுள்ளனர். இந்தப் பிள்ளைகளைப் பாதுகாக்க, 13 வருட கட்டாயக் கல்வியை வழங்குவதற்கு கல்வி சீர்திருத்தங்கள் தேவை.
நமது பிள்ளைகள் பாடசாலை செல்வதைப் பாதியில் நிறுத்தக்கூடாது. எந்தப் பிள்ளையும் அந்த நிலை ஏற்படக் கூடாது.
அவர்களின் பொருளாதார பின்னணி, பெற்றோரின் மோதல்கள், பெற்றோர்கள் வெளிநாடுகளுக்குச் செல்வது, பாதுகாப்பற்ற சூழ்நிலைகள் போன்றவை பிள்ளைகள் பாடசாலையை விட்டு வெளியேறுவதற்கு காரணமாக
அமைந்துள்ளன. நாங்கள் கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கும் அதே வேளையில், மாணவர் ஒருவர் தொடர்ந்து மூன்று நாட்கள் பாடசாலைக்கு செல்லவில்லை என்றால், ஒரு அரச அதிகாரி அந்தப் பிள்ளையை நேரில் சென்று விசாரிக்க
வேண்டும். ஒவ்வொரு பிள்ளையும் 13 ஆண்டுகள் கல்வி கற்கும் வரை பாடசாலைக்கு அனுப்ப வேண்டும். அந்த பரிந்துரையும் இந்தத் திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
இரண்டாவதாக, நம் நாட்டில் உயர்கல்வி பெரும்பாலும் கலந்துரையாடலுக்குரியதாக உள்ளது. ஆனால் நாம் எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பிரச்சினை பாடசாலைக் கல்வி முறையில் உள்ளது. 2023 ஆம் ஆண்டில் ஒரு
மாணவர் கூட சேர்க்கப்படாத 98 பாடசாலைகள் உள்ளன. 10 க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட 115 பாடசாலைகளும் உள்ளன. 20 க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட 406 பாடசாலைகள் உள்ளன. 30 க்கும் குறைவான
மாணவர்களைக் கொண்ட 752 பாடசாலைகள் உள்ளன. 40 க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட 1141 பாடசாலைகள் உள்ளன. 50 க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட 1506 பாடசாலைகள் உள்ளன.
இது மொத்த பாடசாலைக் கட்டமைப்பில் சுமார் 15% ஆகும்.
அதுமட்டுமல்லாமல், 100க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட 3144 பாடசாலைகள் உள்ளன. அரச பாடசாலைகளில் ஏறத்தாழ 1/3 பங்கு 100க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்டுள்ளன.
இந்த நிலைமை நல்லதா? இந்தப் பாடசாலைகளில் இலக்கிய விழா, விளையாட்டுப் போட்டி, சுற்றுலா அல்லது சம வயது பிள்ளைகளுடன் பழகுவது போன்ற எதுவும் நடப்பதில்லை.
எனவே, இந்தப் பாடசாலைக் கட்டமைப்பு குறித்து மீண்டும் மீளாய்வு செய்ய வேண்டும். நாம் நிச்சயமாக இது தொடர்பில் முடிவு எடுக்க வேண்டும்.
சில பாடசாலைகள் மூடப்பட வேண்டும். சில பாடசாலைகள் இணைக்கப்பட வேண்டும். சில பகுதிகளில் புதிய பாடசாலைகள் தொடங்கப்பட வேண்டும். பாடசாலைகள் நிலைநிறுத்துவது குறித்து நாம் பரிசீலிக்க வேண்டும்.
ஒரு பிள்ளை ஒரு புதிய சமூகத்தையும், புதிய அனுபவங்களையும், புதிய வாய்ப்புகளையும் பெற வேண்டும்.
ஒரு சமூக சூழ்நிலையில் உள்ள பிள்ளைகள் கிராமத்திலிருந்து பாடசாலைக்கு, பாடசாலையிலிருந்து கிராமத்திற்கு என காணமல் போய்விடுகின்றனர் எந்தப் பிள்ளைக்கும் இத்தகைய நிலை ஏற்படக்கூடாது.
தங்கள் பிள்ளையை கிராமப் பாடசாலைக்கு அனுப்பாத சில பெற்றோர்கள் உள்ளனர். அவர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளை நகரப் பாடசாலைக்கு அனுப்ப போராடுகிறார்கள்.
ஆனால், அவர்கள் கிராமப் பாடசாலையைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளவும் போராடுகிறார்கள். அதன் அர்த்தம் என்ன? ஒவ்வொரு பாடசாலையாகச் சென்று அந்த பாடசாலை குறித்து ஆராய்வது தொடர்பில் கல்வி அமைச்சுடன் நீண்ட கலந்துரையாடல் நடத்தியுள்ளோம்.
போக்குவரத்துத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்.
ஏனென்றால், கட்டிடங்கள் மற்றும் மனித வளங்கள் இருந்தாலும், பாடசாலையில் 10 மாணவர்கள் இருந்தால், அந்தக் பிள்ளைகள் நகரப் பாடசாலைக்குச் செல்வதற்கு பஸ் வசதியை வழங்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
பாடசாலைக் கட்டமைப்பில் எழுந்துள்ள சிக்கலை மேலும் ஆராய்ந்தால், இங்கு எவ்வளவு மனித வளங்கள் வீணடிக்கப்படுகின்றன? நமது நாட்டில் சராசரி ஆசிரியர் – மாணவர் விகிதம் 1:18 ஆகும். அந்த விகிதம் மிகவும் உகந்த
விகிதமாகும். ஆனால் இன்றும் கூட,சில மாவட்டங்களுக்குச் சென்று பார்த்தால், ஆசிரியர்கள் பற்றாக்குறை உள்ளது. 50 இற்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட பாடசாலைகளின் விகிதம் 1:5 ஆகும். ஹம்பாந்தோட்டையில், ஒரு
பாடசாலையில் 30 மாணவர்கள் உள்ளனர். 9 ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். மனித வளங்கள் வீணடிக்கப்படுகின்றன. திருகோணமலை குச்சவெளி பகுதியில் ஒரு பாடசாலை உள்ளது. இரண்டு பிள்ளைகள் உள்ளனர். இரண்டு ஆசிரியர்கள்
உள்ளனர். பண்டாரவளை ஹல்துமுல்ல கல்விப் பிரிவில் மூன்று பிள்ளைகள் மற்றும் மூன்று ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு பாடசாலை உள்ளது.
திருகோணமலையில் உள்ள மற்றொரு பாடசாலையில் நான்கு பிள்ளைகள் மற்றும் நான்கு ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். இந்த பிள்ளைகளுக்கு எந்த பிரதிபலனும் இல்லை. ஆசிரியர்களுக்கும் எந்த பிரதிபலனும் இல்லை.
எமது இந்த கல்வி சீர்திருத்தத் திட்டத்தின் மூலம், ஒவ்வொரு பிள்ளைக்கும் உகந்த அளவிலான பாடசாலைக் கல்வியை வழங்கும் பொறுப்பை அரசாங்கம் ஏற்றுக்கொள்கிறது.
இந்தக் கல்வி சீர்திருத்தத்தின் மூலம், இந்த நாட்டில் பாடசாலைக் கட்டமைப்பை மறுபரிசீலனை செய்வது குறித்து நாங்கள் பரிசீலித்து வருகிறோம். அது இங்கே ஒரு முக்கியமான காரணியாகும்.
வசதிகளுடன் கூடிய பாடசாலை, தேவையான மனித வளங்களைக் கொண்ட பாடசாலை, அவர்கள் வாழும் சூழலைத் தாண்டி சமூக செயல்பாடுகளைக் கொண்ட ஒரு பாடசாலை பிள்ளைகளுக்கு அவசியம். அப்படிப்பட்ட பாடசாலை
தேவையில்லையா? நமது கல்வி குறிப்பிடத்தக்க அளவிற்கு எமது பிள்ளைகளை இயந்திரமயமாக்கியுள்ளது. இன்று, கிராமங்களில் கரப்பந்தாட்ட மைதானம் கூட இல்லை.
அறுவடை முடிந்ததும், வயல்களில் எல்லே விளையாடுவார்கள். கிராமத்தின் குளங்களில் நீந்துகிறார்கள். வெசாக் பண்டிகையின் போது, கிராமத்தின் பிள்ளைகள் ஒன்றுகூடி, சித்திரங்கள் வரைந்து தோரணங்கள் போடுவார்கள்.
இன்றைய பிள்ளைகளிடையே இதுபோன்ற செயல்பாடுகள் காணப்படுவதில்லை.
இயந்திரங்களைப் போன்ற பிள்ளைகளை நாம் வளர்க்க விரும்புகிறோமா
இயந்திரங்களைப் போல, ஈரம் இல்லாத, இரக்கம் இல்லாத, சமூகத்தின் மீதான பொறுப்பற்ற ஒரு தலைமுறை இன்று உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.
தற்போது பிள்ளைகள் எமது காலத்தைப் போன்று இல்லை என்று சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் சொல்வதைக் கேட்கிறேன்.
அது உண்மைதான். எமது காலத்தைப் போன்று, அதை விடச் சிறந்த பிள்ளைகள் இருக்க வேண்டும். டியூஷன் அதிகாலை 4 மணிக்குத் தொடங்குகிறது.
வகுப்புகள் முடிந்த பிறகுதான் அவர்கள் பாடசாலைக்குச் செல்கிறார்கள். அந்த பிள்ளையின் வாழ்க்கை எப்படிப்பட்டது? பாடசாலைக்குப் பிறகு அவர்கள் மீண்டும் வகுப்பிற்குச் செல்கிறார்கள்.
அந்தக் பிள்ளைக்கு ஒரு பிள்ளைப் பருவம் தேவை இல்லையா? ஒரு கவிதையையோ பாடலையோ இரசிக்காத, ஒரு நாவலைப் படிக்காத, இலக்கியத்தால் வளர்க்கப்படாத, எந்த சமூக செயல்பாடும் இல்லாத
இயந்திரங்களைப் போன்ற பிள்ளைகளை நாம் வளர்க்க விரும்புகிறோமா
இயந்திரங்களைப் போன்ற பிள்ளைகளை நாம் வளர்க்க விரும்புகிறோமா? இது போன்ற ஒரு நாடு முன்னோக்கிச் செல்ல முடியாது.
இந்தப் பிள்ளையின் மீது சுமத்தப்பட்டுள்ள கல்விச் சுமையைக் குறைக்க வேண்டும், அது நமது பொறுப்பு. பிள்ளை எழுப்பும்போது தூக்கம்,
வாகனத்திலும் தூக்கம்,பாடசாலையிலும் தூக்கம். அந்தப் பிள்ளைகள் பாவம் இல்லையா? ரோபோக்கள் போல வளர்க்கப்படும் பிள்ளைகளின் தலைமுறையை நாம் மாற்ற வேண்டாமா?
பிள்ளைக்கு சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கையை வழங்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில், முழுமையான கல்வி, பாடவிதானம், கற்பித்தல், அதற்கு உள்ள எடை மற்றும் அளவை நிர்ணயம் செய்தல் ஆகியவற்றில் சீர்திருத்தங்களை நாம் கொண்டு வருவோம்.
பாடசாலையில் சேரும் பிள்ளைகளில் பெரும்பாலானோர் வைத்தியராகவோ, பொறியியலாளராகவோ மாற ஆசைப்படுகிறார்கள். கல்வி என்பது ஒற்றை நேர்கோட்டுப் பாதை அல்ல.
சமூக மரியாதை மற்றும் தொழில்முறை மதிப்பு
கல்வி என்பது ஒரு பரந்த பாதை. ஆனால் என்ன நடந்துள்ளது? சமூக மதிப்புகள், சமூக மரியாதை மற்றும் தொழில்முறை மதிப்புகள் என இரண்டு அல்லது மூன்று துறைகளாக மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளை ஒரு நல்ல வாழ்க்கையை வாழவேண்டுமானால், அவர்கள் ஒரு மருத்துவராகவோ அல்லது பொறியியலாளராகவோ மாற வேண்டும் என்று நினைக்கிறார்கள்.
உங்கள் குடும்பத்தை கௌரவிக்க, அவர்கள் ஒரு மருத்துவராகவோ அல்லது பொறியாளராகவோ மாற வேண்டும் என்று நினைப்பது தவறு. மருத்துவர் அல்லது பொறியாளாலரிடம் ஒரு சமூகம் தங்கியில்லை.
பல்வேறுபட்ட தொழிற்துறைகளின் கூட்டாகவே ஒரு சமூகம் இருக்கிறது. இந்த சமூகத்திற்கு சகல துறையிலும் தொழில்வாண்மை தேவை. ஒவ்வொரு தொழிலுக்கும் தொழில்வாண்மை வழங்கப்பட வேண்டும்.
பாதைகள் பரந்து விரிந்துள்ளன, இந்தப் பல பாதைகள் வழியாக நாம் பிளை்ளையை தொழில்வாண்மை நிலைக்குக் கொண்டு வர வேண்டும்.
நமது கல்வி சீர்திருத்தங்கள் அந்த இலக்கைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு பிள்ளை பின்பற்ற ஒரு பாதை தேவை.
இன்று எது பாதையாக மாறியுள்ளது? ஆசிரியருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான கலந்துரையாடல் இல்லாமல் ஒரு பிள்ளை ஒரு பாதையைப்
புரிந்து கொள்ள முடியாது. இன்று, பாதைகள் என்பது அதிக சமூக மதிப்புள்ள விடயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதாக மாறிவிட்டன.
மருத்துவ பீடத்திற்கு செல்ல முடியாத பிள்ளை விவசாய பீடத்திற்கு வருகிறது. மருத்துவராக முடியாததால் தான் அவர் ஒரு விவசாய விஞ்ஞானியாக மாறுகிறார். இன்று, சாதாரண தரத்திற்கும் உயர் தரத்திற்கும் இடையே ஒரு
பாரிய இடைவெளி உள்ளது. கல்வி சீர்திருத்தத் திட்டம் 2026 ஆம் ஆண்டு முதல் 06 ஆம் வகுப்பில் ஆரம்பிக்கிறது, 2027 ஆம் ஆண்டில் 07 ஆம் வகுப்பில், 2028 ஆம் ஆண்டில் 08 ஆம் வகுப்பு மற்றும் 2029 ஆம் ஆண்டில் 09 ஆம் வகுப்பில்
தொடங்கும். 9 ஆம் வகுப்புக்கு இன்னும் மூன்று ஆண்டுகளுக்கு மேல் உள்ளது. இந்த சீர்திருத்தங்கள் 2026 இல் தொடங்கினால், 2029 இல் தான் தெரிவுப் பாதை பற்றிய கலந்துரையாடல் ஆரம்பிக்கும். மனித நாகரிகத்தைப் படிக்கும் ஒரு
வரலாற்றாசிரியராக மாறுவதற்கும் வழி இருக்கிறது. மதங்களைப் பற்றிய ஆழமான அறிவைக் கொண்ட ஒரு பிரஜையை உருவாக்குகிறது. அவ்வாறு
அல்லவா தேவைப்படுகின்றது? ஒவ்வொரு பிள்ளையும் புவியியல், சமூகவியல், மதங்கள் மற்றும் வரலாறு பற்றி அடிப்படை அடித்தளங்களைப் பெறுகிறது.
இருப்பினும், அதையும் தாண்டிய ஒரு விசேட அறிவை நாம் உருவாக்க வேண்டும். அதற்கு ஒரு வழி இருக்கிறது.
கிராமங்களில், மக்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் உயர் தரம் வரை படித்தால் போதும் என்று நினைக்கிறார்கள். அந்தப் பெற்றோர்கள் உயர் தரம் என்பது தங்கள் பிள்ளையின் கல்வியின் இறுதி நிலை என்று நினைக்கிறார்கள்.
உயர் தரம் என்பது கல்வியின் இறுதி நிலை அல்ல. அதற்கு அப்பால், ஒரு தேசிய பல்கலைக்கழக கட்டமைப்பு உருவாக்கப்பட வேண்டும். உயர் தொழிற்பயிற்சி நிலையங்கள் ஏற்படுத்தப்பட வேண்டும்.
தற்போதுள்ள தொழில் பயிற்சி கல்வி நிறுவனங்கள் நவீன உலகுக்கு ஏற்றதாக இல்லை.
சில தொழிற்கல்வி மையங்கள் தச்சுப் பட்டறைகள் போன்றவை. இரும்பு பட்டறைகள் போன்றவை. அப்படிப்பட்ட இடத்துக்கு பிள்ளைகள் வருவதில்லை.
அரசின் தொழிற்பயிற்சி நிலையத்தில் சேரும் பிள்ளைகள் எத்தனை பேர் இறுதி வரை படித்துள்ளனர் என கணக்கெடுப்பு நடத்த வேண்டும். இது மிகவும் சிறிய எண்ணிக்கையாக இருக்கும்.
பலர் தொழிற்பயிற்சி கல்விக்கு வந்து மூன்று நான்கு மாதங்கள் கழித்து விட்டு விடுகின்றனர். பல்கலைக் கழகத்தில் படிக்கும் பிள்ளைக்கும், தொழிற்பயிற்சி மையத்தில் சேரும் பிள்ளைக்கும் ஒப்பீட்டு ரீதியில் வேறுபாடு உள்ளது.
தொழிற் பயிற்சி நிலையம் பல்கலைக் கழகப் பட்டம் பெற முடியாதவர்களுக்கான இடம் அல்ல. தொழில் பயிற்சி என்பது தெரிவுக் கல்வி அல்ல. அடிப்படைக் கல்வி என்பது எங்கள் கொள்கை ஆகும்.
2033க்குள் அறிவு மற்றும் தொழில்நுட்பத்துடன் கூடிய 40 நவீன தொழில் பயிற்சி மையங்களை உருவாக்க திட்டமிட்டுள்ளோம்.
ஒரு மாவட்டத்திற்கு இரண்டு அமைக்கப்படும். 13 வருட கல்விக்குப் பிறகு, பிள்ளைக்கு திறந்த தொழிற்கல்விக்கு வாய்ப்பளிக்கப்படுகிறது.
13 வருட கல்வியில் இருந்து எந்த ஒரு பிள்ளையும் வெளியேறவோ அல்லது கல்வியில் தொலைந்து போகவோ நாங்கள் இடமளிக்க மாட்டோம்.
சராசரியாக, ஒரு பிள்ளை 13 ஆண்டுகள் பாடசாலைக்குச் செல்கிறது. ஒரு ஆசிரியர் 30 ஆண்டுகள் பாடசாலைக்குச் செல்கிறார்.
என்னுடன் உயர்தரம் படித்தவர்கள் இன்னும் பாடசாலைக்குச் செல்கிறார்கள். எனவே, இந்த நவீன கல்வியை வழங்குவதற்குத் தேவையான அறிவும் அனுபவமும் நம்மிடம் உள்ளதா என்பதை நாம் மறுபரிசீலனை செய்ய
வேண்டும். ஆசிரியர்களிடம் உள்ள அறிவு போதுமானதாக இல்லை. அவர்களின் அறிவு புதுப்பிக்கப்படவில்லை. பிறகு எப்படி ஒரு நவீன பிள்ளையை உருவாக்க முடியும்? அதற்கு, நமக்கு ஒரு வலுவான ஆசிரியர்கள்
தலைமுறை தேவை. இந்தக் கல்வியில் பிள்ளைகளுக்கு சுதந்திரமும் இல்லை. ஆசிரியர்களுக்கு சுதந்திரமும் இல்லை.
எனவே, கல்வியில் ஒவ்வொரு ஐந்து வருடங்களுக்கும் ஒரு தரமான மாற்றம் தேவை. எனவே, ஒவ்வொரு ஐந்து வருடங்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சித் திட்டமும் தொடங்கப்படும். அப்போது நாம் மேலதிகமான
ஆசிரியர்களை வைத்திருக்க வேண்டும். தற்போதுள்ள ஆசிரியர் மனித வளங்களை நாங்கள் முகாமைத்துவம் செய்வோம். பாடங்களை அரசியல்வாதிகள் தேர்வு செய்யக்கூடாது. அது கல்வி சீர்திருத்தத்திற்குத்
தேவையான நிபுணர்களால் வழங்கப்படும் அறிவுறுத்தல்களின்படி செய்யப்படும் ஒன்று. பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் சீர்திருத்தத்தை கல்வி
நிபுணர்களிடம் நாம் ஒப்படைத்துள்ளோம். அரசியல் அதிகாரம் காலக்கெடுவையே நிர்ணயிக்க வேண்டும். வெற்றிகரமான கட்டமைப்பு மாற்றத்தை அடைய அரசியல் அதிகாரம் உள்ளது.
கல்வியில் என்ன மாதிரியான கட்டமைப்பு மாற்றம் தேவை என்பதை நாங்கள் விவாதிப்போம். அது குறித்த உள்ளடக்கம், பாடங்களுக்கான காலம் தொடர்பில் நாம் கவனத்தில் கொள்ளலாம். நாம் ஒவ்வொரு துறையிலும்
நிபுணர்கள் அல்ல. எனவே, நாம் அனைத்து தரப்புகளையும் ஒன்றிணைத்து இந்தப் பயணத்தில் ஈடுபட வேண்டும். இலங்கையின் பொருளாதார அமைப்பின் வலுவான இருப்புக்கு இந்தக் கல்வி சீர்திருத்த செயல்முறை
மிகவும் முக்கியமானது. எனவே, இந்தப் பணியை மேற்கொள்வதில் அனைத்து அரசியல் குழுக்களும் கைகோர்க்க வேண்டும். கிராமத்தில் இந்தக் கல்வி
முறையைத் தொடங்கும்போது, அதற்கு எதிரான குழுவில் இணையாது, நல்ல விடயங்களுடன் முன்னோக்கிச் செல்ல ஒத்துழைப்பு வழங்குங்கள்.
சில பாடசாலைகள் பாரிய கட்டிடங்களையும் பாரிய நடன அரங்குகளையும் கட்டியுள்ளன. ஆனால் அது கல்விக்கு பயனளிக்கவில்லை. ஒவ்வொரு பிள்ளைக்கும் உகந்த கல்வியை வழங்க, இந்த கல்வி முறை சீர்திருத்தப்பட
வேண்டும். தேசிய பாடசாலை கட்டமைப்பை விட மாகாண பாடசாலை கட்டமைப்பில் அரசியல் அதிகமாக நுழைந்துள்ளது. மாகாண பாடசாலைகளில் ஆசிரியர்கள் தங்கள் அரசியல் நடவடிக்கைகளுக்காக
இணைத்துக் கொள்ளப்பட்டுள்ளனர். பிள்ளைகள் அரசியல் நலன்களுக்கு பலியாகிவிட்டனர். மாகாண பாடசாலைகளை விட தேசிய பாடசாலைகளுக்கு
அதிக முக்கியத்துவம் வழங்கப்படுகிறது என்ற கருத்து பெற்றோர்களிடையே உள்ளது. இது மாற்றப்பட வேண்டும். எனவே, புதிய கல்வி சீர்திருத்தங்களுக்கு ஒரு நல்ல கருத்தாடல் தோற்றுவிக்கப்பட வேண்டும்.
இலங்கையின் தற்போதுள்ள மனிதவளப் பிரச்சினை, தேவையான திறன் கொண்ட குழுக்கள் இல்லாமையாகும். தொழில்முறை அதிகாரிகள் இல்லை. எனவே, இந்த அரச அமைப்பு வீழ்ச்சி அடைந்து வருகிறது. சிறந்த
மனிதவளமும் தொழிற்படையும் தேவை. எனவே, இந்த கல்வி சீர்திருத்தம் உறுதியாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இது ஒரு அரசியல் நோக்கம் அல்ல. இது ஒரு சமூக நோக்கம். அனைவரும் இதற்கு பங்களிக்க வேண்டும்.
குறுகிய பார்வை கல்விச்சீர்திருத்தம் சஜித்சாடல்
குறுகிய பார்வை கல்விச்சீர்திருத்தம் சஜித்சாடல்
குறுகிய பார்வை கல்விச்சீர்திருத்தம் சஜித்சாடல் ,குறுகிய பார்வை கல்விச் சீர்திருத்தத்தை நோக்கியே இந்த அரசாங்கம் நகர்கிறது
சமூகத்தில் வாழும் மக்களைப் பாதிக்கும் பிரச்சினைகள், சவால்கள் மற்றும் துன்பங்கள் குறித்து, பாராளுமன்றத்திற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் எழுப்பக்கூடிய அதிகபட்ச குரலை நாம் எழுப்பி வருகிறோம்.
மக்களின் பிரச்சினைகளை பேசும் அதே வேளையில், அந்தப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்காமை பொருட்டு அரசாங்கத்தை வலுயுறுத்தியும் வருகிறோம்.
மக்களின் பிரச்சினைகளுக்காக முன்நிற்பதை சிலர் பலவீனமான விடயமாக கருதி அதை எதிர்க்கின்றனர்.
முதியோர்களின் சேமிப்பு கணக்குகளுக்கு அதிக வட்டி விகிதத்தை வழங்குமாறு பேசும்போது, ஓய்வு பெற்றவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளுக்குத் தீர்வுகளைப் பெற்றுக் கொடுக்குமாறு பேசும்போது,
இளைஞர்களின் வேலைவாய்ப்புப் பிரச்சினைகள் குறித்து பேசும்போது, அவற்றுக்கான தீர்வுகளை வழங்குமாறு அரசாங்கத்தை வலுயுறுத்தும் போது, பரிசோதனையின்றி விடுவிக்கப்பட்ட 323 சிவப்பு முத்திரை பதிக்கப்பட்ட
கொள்கலன்கள் குறித்து கேள்வி எழுப்பும் போது, மின்சாரக் கட்டணத்தை 33% குறைக்காமை குறித்து கேள்வி எழுப்பும் போது, அரசாங்கம் எரிபொருள் விலை சூத்திரத்தை பின்பற்ற மாட்டோம் என வாக்குறுதியளித்திருந்தாலும்,
வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட நிவாரணம் மக்களுக்கு வழங்கப்படாமை உள்ளிட்ட விடயங்கள் குறித்து நாம் கேள்விகளை எழுப்பும் போது, இவ்வாறு கேள்விகளை
எழுப்ப விரும்பாத சில தரப்பினரும் குழுக்களும் எம்மத்தியில் இருந்து வருகின்றனர் எதிர்க்கட்சித் தலைவர் தெரிவித்தார்.
மக்கள் சார்பாகக் குரல் எழுப்பி, அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகள் குறித்து கேள்விகளை எழுப்பும்போது, இதனைப் பிடிக்காதவர்கள் எதிர்க்கட்சி தவறான வழியில் செயல்படுவதாகக் குற்றம் சாட்டுகின்றனர்.
மக்களின் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வுகளை வழங்குவது மக்கள் பிரதிநிதிகளின் பணியாகும். எதிர்க்கட்சிக்கு அதிகாரம் இல்லாவிட்டாலும், மக்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளை அரசாங்கத்திற்கு முன்வைத்து தீர்வுகளைப்
பெற்றுக் கொடுப்பது எதிர்க்கட்சியின் வேலையாகும். இந்தப் பணியை ஐக்கிய மக்கள் சக்தி சிறப்பாகவே நிறைவேற்றி வருகிறது.
ஐக்கிய மக்கள் சக்தி முன்வைத்த சில விடயங்கள் காரணமாக அரசாங்கம் செய்த சில தவறுகளை திருத்திக் கொள்ளவும், மீளப் பெற வேண்டிய
சந்தர்ப்பங்களும் கூட காணப்பட்டன என்று எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித் பிரேமதாச தெரிவித்தார்.
ஐக்கிய இளைஞர் சக்தியின் அநுராதபுர மாவட்ட அமைப்பாளரும், பாராளுமன்ற உறுப்பினருமான கௌரவ சுரங்க ரத்நாயக்கவின் முயற்சியின் பயனாக அனுராதபுரம் யாய 11 பிரதேச வைத்தியசாலையை புதுப்பித்து
மக்கள் பாவனைக்கு கைளிக்கும் நிகழ்வில் எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித் பிரேமதாச நேற்று பங்கேற்றார்.
இதன்போது, எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித் பிரேமதாச வைத்தியசாலை ஊழியர்களுடன் சுமூகமான கலந்துரையாடலில் ஈடுபட்டு குறைபாடுகளையும் கேட்டறிந்தார்.
தொடர்ந்து ராஜாங்கனை பிரதேசத்தில் நடைபெற்ற கட்சியின் உள்ளூராட்சி மன்ற உறுப்பினர்கள், பிரதேச செயற்பாட்டாளர்கள் மற்றும் ஆதரவாளர்களுடனான சந்திப்பிலும் கலந்து கொண்டார்.
இங்கு உரையாற்றும் போதே எதிர்க்கட்சித் தலைவர் சஜித் பிரேமதாச இவ்வாறு தெரிவித்தார்.
இலவசக் கல்வியை வலுப்படுத்தி, நாட்டின் மாணவர் தலைமுறைக்கு புதிய கல்வி வாய்ப்புகளை உருவாக்க வேண்டும் என்று ஐக்கிய மக்கள் சக்தி பல தமது நிலைப்பாட்டை தெரிவித்துள்ளது.
கொத்தலாவல பாதுகாப்பு பல்கலைக்கழகத்தின் மருத்துவ பட்டத்தை அரசாங்கம் இரத்துச் செய்திருந்தாலும், தவறைச் சுட்டிக்காட்டி நாம் எதிர்த்ததன் பிற்பாடு, அரசாங்கம் முடிவை மாற்றியது.
இன்று, கல்வித் துறையில் சீர்திருத்தம் என்ற பெயரில் வரலாற்றுப் பாடத்தை முற்றிலுமாக நீக்க முயற்சிக்கின்றனர். இதற்கு எதிராக ஒட்டுமொத்த சமூகமும் கிளர்ந்தெழுந்துள்ளது.
தேரர்கள், மதத் தலைவர்கள், மதகுருமார்கள் உள்ளிட்டோர் இதற்கு எதிரான கருத்துக்களைத் தெரிவித்து வருகின்றனர்.
இந்த அரசாங்கத்திற்கு இதுபோன்ற செயல்களைச் செய்வதற்கு மக்கள் அதிகாரத்தை வழங்கவில்லை.
பொருத்தமான கல்வி
மாறாக நாட்டிற்குப் பொருத்தமான கல்வியை உருவாக்குவதற்கே அதிகாரத்தை வழங்கினர் என்று எதிர்க்கட்சித் தலைவர் இங்கு சுட்டிக்காட்டினார்.
தகவல் தொழில்நுட்பம், கணினி தொழில்நுட்பம் மற்றும் ஆங்கில மொழிக் கல்வி போன்ற புதிய கல்வி வாய்ப்புகள் தொடர்பிலான விடயங்களை நானும்
ஐக்கிய மக்கள் சக்தியினரும் முன்வைத்த போது எம்மைப் பார்த்து பரிகசித்தவர்கள்,
தற்போதுள்ள கல்வி முறையை நேர்மறையான சீர்திருத்தங்களுக்கு உட்படுத்தி, பிள்ளைகளுக்கு நன்மைகளை உருவாக்குவதற்குப் பதிலாக,
மாணவர் தலைமுறையை அழிக்கும் குறுகிய பார்வை கொண்ட கல்விச் சீர்திருத்தத்தை நோக்கி நகர்கின்றனர்.
ஐக்கிய மக்கள் சக்தி இந்த பழமைவாத சீர்திருத்தத்தை எதிர்க்கிறது. என்று எதிர்க்கட்சித் தலைவர் தெரிவித்தார்.
எதிர்க்கட்சி சுட்டிக்காட்டும் குறைபாடுகள் குறித்து சிலர் எதிர்க்கும் கருத்துக்களைத் தெரிவித்து வருகின்றனர்.
எதிர்க்கட்சி தற்போதுள்ள IMF இணக்கப்பாட்டின் குறைபாடுகளைச் சுட்டிக்காட்டும்போது, எதிர்க்கட்சியின் குரலை அடக்குவதற்கு, எதிர்க் கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன.
இன்று, முன்னாள் ஜனாதிபதி கையெழுத்திட்ட, மக்களுக்கு விரோதமான IMF ஒப்பந்தமே காணப்படுகின்றது.
தற்போதைய அரசாங்கமும் சர்வதேச நாணய நிதியத்தின் அடிமையாக மாறியுள்ளது. அதன் தாளத்திற்கு ஆடும் பொம்மையாக மாறியுள்ளது.
இதன் விளைவாகவே மின்சாரக் கட்டணங்களையும் எரிபொருள்களினது விலைகளையும் அதிகரித்துள்ளது.
விலைச் சூத்திரங்களை மாற்றுவதாகச் சொன்ன அரசாங்கம்
விலைச் சூத்திரங்களை மாற்றுவதாகச் சொன்ன அரசாங்கம், இன்று அந்த விலைச் சூத்திரங்களுக்கு அடிமைப்பட்டு காரியங்களை முன்னெடுத்து வருகின்றது என்று எதிர்க்கட்சித் தலைவர் தெரிவித்தார்.
இன்று, நாடு பாதுகாப்பற்றதாக காணப்படுகின்றது. குற்ற அலை தினமும் அதிகரித்து வருகிறது. நாளாந்தம் உயிர்கள் இழக்கப்படுகின்றன. கொலைகாரர்கள், கொள்ளையர்கள் மற்றும் துப்பாக்கி ஏந்தியவர்கள் சமூகத்தின் கட்டுப்பாட்டைக் கையகப்படுத்தியுள்ளனர்.
இந்த அரசாங்கத்தால் சட்டம் ஒழுங்கைச் சரியாக பேண முடியாதுபோயுள்ளது. தேசிய பாதுகாப்பு குறித்து டியுசன் எடுப்போம் என சொன்ன அரசாங்கத்துக்கு இன்று குடிமக்களிடமிருந்து டியுசன் எடுக்க வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டுள்ளது.
இத்தகைய சூழ்நிலைக்கு மத்தியில், விவசாயிகளுக்கு கூட நிவாரணம் கிடைத்தபாடில்லை. அறுவடைக்கு நிலையான விலை கிடைக்காமை, உரம்
மற்றும் எரிபொருள் விலை அதிகரிப்பு, தரமான விதைகள் கிடைக்காமை போன்ற பல பிரச்சினைகளை அவர்கள் எதிர்கொண்டு வருகின்றனர் என்று எதிர்க்கட்சித் தலைவர் தெரிவித்தார்.
நெல்லுக்கு நிலையான விலைப் பெற்றுத் தருவோம் எனக் கூறிய இந்த அரசாங்கம், தற்போது நெல் தரகர்கள் அதை குறைந்த விலைக்கு வாங்கும்போது அரசாங்கம் கண்டுகொள்ளாமல் இருந்து வருகிறது.
எதிர்க்கட்சியாக, ஐக்கிய மக்கள் சக்தி மக்களின் பிரச்சினைகளைப் வெளிப்படையாக பேசி அந்தப் பிரச்சினைகளுக்குத் தீர்வுகளைப் பெற்றுக் கொடுக்க நடவடிக்கை எடுத்து வருகிறது.
எமக்கு அரசியல் சதிகளோ அல்லது டீலகளோ இல்லை. எமது ஒரே டீலும் ஒரே சமூக ஒப்பந்தமும் பொதுமக்களுடன் மட்டுமே காணப்படுகின்றன.
இந்த நம்பிக்கையை உயிரைவிடவும் பாதுகாப்பேன் என்று எதிர்க்கட்சித் தலைவர் இங்கு மேலும் தெரிவித்தார்.
புதிய கல்வி சீர்திருத்த நடவடிக்கை
புதிய கல்வி சீர்திருத்த நடவடிக்கை
புதிய கல்வி சீர்திருத்த நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது மாணவர்களுக்கு தரமான கல்வியை வழங்குவதற்காக ஆசிரியர், அதிபர் இடமாற்றங்கள் சரியான முறையில் நடைபெற வேண்டும் என்றும், மாகாண
மற்றும் மத்திய அரசுக்கிடையில் சரியான ஒருங்கிணைப்பு இருக்க வேண்டும் என்றும் கல்வி, உயர்கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்வி அமைச்சரும் பிரதமருமான கலாநிதி ஹரிணி அமரசூரிய தெரிவித்தார்.
2026 ஆம் ஆண்டு முதல் நடைமுறைப்படுத்தப்பட உள்ள புதிய கல்வி சீர்திருத்தம் தொடர்பாக மாகாண, வலய மற்றும் கோட்ட மட்ட கல்வி மற்றும் நிர்வாக அதிகாரிகளை தெளிவுபடுத்துவதற்காக மேற்கொள்ளப்பட்ட
தெளிவூட்டல் கலந்துரையாடல் தொடரின் முதல் கலந்துரையாடல் நிகழ்வில் பங்கேற்று நேற்று (12) வட மத்திய மாகாண சபை கேட்போர் கூடத்தில் பிரதமர் இதனைத் தெரிவித்தார்.
புதிய கல்வி சீர்திருத்தத்தின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படும் பாடத்திட்ட திருத்தங்கள், கணிப்பீடு மற்றும் மதிப்பீட்டு செயன்முறைகள், அடிப்படை வசதிகள் மேம்பாடு, ஆசிரியர் அதிபர் மற்றும் கல்வி நிர்வாக
வெற்றிடங்களைக் குறைத்தல், மாகாண சபைகள் மற்றும் மத்திய அரசுக்கிடையில் சரியான ஒருங்கிணைப்பை மேற்கொள்ளல், மாகாண சபை
அளவில் இருக்கும் பிரச்சினைகளைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றிற்கு விரைவான தீர்வுகள் வழங்குதல் குறித்து இங்கு கலந்துரையாடப்பட்டது.
இங்கு கருத்து தெரிவித்த பிரதமர் கலாநிதி ஹரிணி அமரசூரிய,
தற்போதுள்ள கல்வி முறை மாற்றப்பட வேண்டும் என்பதை நாம் அனைவரும் ஏற்றுக் கொள்கிறோம், அதற்காக இந்த சீர்திருத்தம் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். குறிப்பாக தற்போது இருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க
வேண்டும், அடிப்படை வசதிகளை மேம்படுத்த வேண்டும், நிர்வாக கட்டமைப்பை வலுப்படுத்த வேண்டும், டிஜிட்டல்மயமாக்கலையும் மேற்கொள்ள வேண்டும்.
மிக முக்கியமாக இந்த சீர்திருத்தத்தை தனித்தனியாகப் பார்க்க வேண்டாம், ஒட்டுமொத்த செயன்முறையிலும், அமைப்பிலும் இங்கு சீர்திருத்தம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
எப்போதும் இந்த நாடு வளர்ச்சியடைந்துவரும் நாடு என்று மட்டும் கூறினால் போதாது, அந்த முறையை மாற்ற வேண்டும். அதை நாம் தான் செய்ய வேண்டும்.
இதனை மாற்ற வேண்டிய நிலை எமக்கு ஏற்பட்டுள்ளது. அதற்காக ஆசிரியர்கள் மட்டுமல்ல நிர்வாக துறையினர், பெற்றோர்கள் உட்பட
அனைவரும் ஈடுபட வேண்டும். இந்த சீர்திருத்தத்தைப் பற்றி சரியாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
பிள்ளைகள் பாடசாலையில் இருந்து வெளியேறும் போது பல்கலைக்கழகம், உயர்கல்வி அல்லது தொழில்நுட்பக் கல்வி மூலம் முன்னேறிச் செல்ல இதன் மூலம் வழியமைக்கப்படுகிறது.
நாட்டை முன்னேற்ற வேண்டுமானால் கட்டாயமாக கல்வியில் மாற்றம் ஏற்படுத்தப்பட வேண்டும்.
அதேபோல் இந்த செயன்முறையில் அரச சேவைக்குரிய இடமாற்றங்களை சரியான முறையில் மேற்கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியர், அதிபர்களின் இடமாற்றங்களைச் சரியான முறையில் சமப்படுத்த வேண்டும்.
மாகாண அளவில் ஆசிரியர் அதிபர் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க தேவையான நடவடிக்கைகளை மாகாண சபை மூலம் விரைவாக மேற்கொள்ள வேண்டும். அதற்காக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய சுற்றறிக்கைகள் மற்றும் சட்ட
திருத்தங்களை அமைச்சு மூலம் மேற்கொள்ள நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்.
தேசிய பாடசாலைகள், மாகாண பாடசாலைகள் என பிரித்துப் பார்க்க வேண்டாம். அனைத்து பாடசாலைகளும் நமதே, நமது பிள்ளைகள் தான் இருக்கிறார்கள்.
தற்போது பாடசாலைகளில் இருக்கும் பிள்ளைகளுக்கு நாம் பொறுப்புகூற வேண்டும், அதற்காக பாடசாலைகளின் நிலைமையை சரி செய்து கொள்ள வேண்டும். பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க நாம் இணங்கி வேலை செய்வோம்.
அரசாங்கம் என்ற வகையில் கல்வி சீர்திருத்தத்திற்கு நாம் விசேட கவனம் செலுத்தியுள்ளோம். குறிப்பாக கல்விக்காக ,மனித வளத்தை மேம்படுத்த,
அடிப்படை வசதிகளை மேம்படுத்த தேவையான நிதி வசதிகளை வழங்குவேன் என்று ஜனாதிபதி அவர்கள் குறிப்பிட்டார்.
நமக்கு இருப்பது இந்த பிரச்சினைகளைத் தீர்த்துக்கொண்டு புதிய கல்வி சீர்திருத்தத்தை மேற்கொள்வதுதான்.
முதல் ஆண்டு நமக்கு கடினமாக இருக்கும் ஆனால் மூன்று நான்கு ஆண்டுகள் செல்லும்போது எளிதாக செய்ய முடியும்.
மாகாண அளவில் இந்த செயன்முறையை முன்னெடுக்கும் போது இருக்கும் பிரச்சினைகளைத் தீர்த்துக்கொள்வதற்கு இந்த கலந்துரையாடல் முக்கியமானது .
நம் பிள்ளைகளுக்காக இந்த மாற்றத்திற்கு உங்கள் ஆதரவை வழங்குங்கள். மேலும்
குறிப்பாக ,வட மத்திய மாகாணத்தில் இருக்கும் ஆசிரியர், அதிபர் பிரச்சினையை அடுத்த மூன்று மாதங்களிற்குள் தீர்க்க நடவடிக்கை எடுக்குமாறு பிரதமர் அதிகாரிகளுக்கு அறிவுறுத்தினார்.
அமெரிக்க கல்வித் துறையைக் கலைக்க ட்ரம்ப் கையெழுத்து
அமெரிக்க கல்வித் துறையைக் கலைக்க ட்ரம்ப் கையெழுத்து
அமெரிக்க கல்வித் துறையைக் கலைக்கும் கோப்புகளில் ஜனாதிபதி டொனால்ட் ட்ரம்ப் கையெழுத்திட்டுள்ளார். கடந்த ஜனவரி மாதம் அதிபராக பொறுப்பேற்றதில் இருந்தே ட்ரம்ப் பல்வேறு அதிரடி நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகிறார்.
அவற்றில் பெரும்பாலான நடவடிக்கைகளுக்கு செலவினங்களைக் குறைப்பதையே அவர் காரணமாகக் கூறி வருகிறார். இந்நிலையில் அமெரிக்க கல்வித் துறையைக் கலைக்கும் கோப்புகளில் கையெழுத்திட்டு பரபரப்பை கூட்டியுள்ளார் ட்ரம்ப்.
அதுமட்டுமல்லாமல் கல்வித் துறையை மாகாணங்கள் பட்டியலுக்கு மாற்றுவதற்கான பணிகளை வேகப்படுத்தும்படியும் கல்வித் துறை செயலாளருக்கு ட்ரம்ப் உத்தரவிட்டுள்ளார். ஆனால் அதேவேளையில் சிறப்பு மாணவர்களுக்கான நிதித் திட்டங்களை அமெரிக்க அரசு தொடர்ந்து வழங்கும் என்ற ஒரே ஒரு ஆறுதலை மட்டும் ஜனாதிபதி ட்ரம்ப் அளித்துள்ளார்.
அமெரிக்க கல்வித் துறையின் கீழ் சுமார் 1 லட்சம் அரசுப் பள்ளிகளும், 30 ஆயிரத்துக்கும் அதிகமான தனியார் பள்ளிகளும் செயல்பட்டு வருகின்றன. இந்தப் பள்ளிகளின் 85 சதவீத செலவுகளை மாகாண அரசுகள் தான் செய்கின்றன.
ஆனாலும், கல்விக் கட்டணம் செலுத்த முடியாத மாணவர்களுக்கான கடன் தொகையை அமெரிக்க மத்திய கல்வித் துறை கவனித்து வருகிறது. இதன் மூலம் ட்ரில்லியன் டாலர்கள் கணக்கில் மாணவர்களுக்கு கடன் தொகை வழங்கப்படுகிறது. இது மத்திய கல்வித் துறைக்கு பெரும் சுமையாக இருக்கின்றது.
இந்நிலையில் தான் இந்த நிதிச் சுமையைக் குறைக்கும் நடவடிக்கையாக கல்வித் துறையைக் கலைத்து கல்வி சார்ந்த முழு பொறுப்பையும் மாகாண அரசுகளிடம் தள்ளிவிடும் ஆவணங்களில் ட்ரம்ப் கையெழுத்திட்டுள்ளார்.
ட்ரம்ப்பின் இந்த நடவடிக்கைக்கு பல தரப்பிலிருந்து எதிர்ப்புகள் கிளம்பியுள்ளன. குறிப்பாக குடியரசுக் கட்சி கடும் விமர்சனங்களை முன்வைத்து வருகிறது. கல்வியின் தரத்தை கண்காணிக்கும் ஒரு துறையை அதிபர் கலைப்பது என்ன மாதிரியான நடவடிக்கை என்று கடும் விமர்சனங்களை கல்வி ஆர்வலர்களும் முன்வைத்து வருகின்றனர்.
ஏற்கெனவே அரசு ஊழியர்கள் பணி நீக்க நடவடிக்கையில் கல்வித் துறையைச் சேர்ந்த 1000-க்கும் மேற்பட்டோர் பணி நீக்கம் செய்யப்பட்டனர். அதனைத் தொடர்ந்து கல்வித் துறையை கலைத்து நடவடிக்கை எடுத்துள்ளார் ட்ரம்ப்.
‘வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க நடவடிக்கை’ – இந்த நடவடிக்கை குறித்து ட்ரம்ப் பேசுகையில், “இன்று நாம் ஒரு வரலாற்று சிறப்புமிக்க நடவடிக்கையை மேற்கொண்டுள்ளோம். 45 ஆண்டுகளாக நிலுவையில் இருந்த நடவடிக்கை. அமெரிக்க கல்வித் துறையை கலைக்கும் உத்தரவில் நான் கையெழுத்திடுகிறேன்.
கல்வித் துறையைக் கலைப்பது குழந்தைகளுக்கும், குடும்பங்களுக்கும் நன்மை சேர்க்கும். தோல்வியடைந்த ஓர் அமைப்பின் பிடியில் இருந்து அவர்கள் விடுபடுவார்கள். கல்வியை நாம் மாகாண அரசுகளின் வசம் ஒப்படைக்கிறோம். கல்வியின் பொறுப்பு அவர்களுடையதே. இந்த முடிவு பொது அறிவின் பேரின் எடுக்கப்பட்டது.
இது நிச்சயமாக நன்மை பயக்கும். உலக நாடுகளை ஒப்பிடுகையில் அமெரிக்கா தான் மாணவர்கள் மீது அதிகம் செலவிடுகிறது. ஆனால் இங்குள்ள 8-ம் நிலை கல்வி பயிலும் மாணவர்களில் 70 சதவீதம் பேருக்கு வாசிக்கத் தெரியவில்லை. கணித அறிவும்
இல்லை. ஆனால் கல்வித் துறையின் செலவு மட்டும் 600 சதவீதமாக அதிகரித்துள்ளது. கல்வித் துறை அதிகாரிகள் மீதான செலவினங்கள் அதிகமாக உள்ளது. இந்நிலையில் இந்த நடவடிக்கை மிகவும் பொருத்தமானது.” என்று கூறியுள்ளார்.
வரலாற்றில் கல்விக்காக அதிக தொகையை ஒதுக்கிய பட்ஜெட்
வரலாற்றில் கல்விக்காக அதிக தொகையை ஒதுக்கிய பட்ஜெட்
நாட்டில் திங்கட்கிழமை (17) பாராளுமன்றத்தில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட 2025ஆம் ஆண்டுக்கான வரவு – செலவுத் திட்டத்தில், வரலாற்றில் முதன்முறையாக கல்விக்கு என்று அதிக தொகை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.
நாட்டின் கல்வி நிலையை உயர்த்துவதற்காக ஒதுக்கப்பட்ட ஒதுக்கீடுகள் பின்வருமாறு:
- முன்பள்ளி சிறார்களின் போசனையை அதிகரிக்க, காலை உணவு வழங்குவதற்காக ஒரு வேலை உணவுக்கு வழங்கப்படும் 60 ரூபாவினை 100 ரூபாவாக அதிகரிக்க முன்மொழியப்பட்டது. அதற்காக 1,000 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- தெரிவுசெய்யப்பட்ட ஆரம்பகால சிறு பராய அபிவிருத்தி நிலையங்களின் அபிவிருத்திக்காக ரூ.80 மில்லியன் ஒதுக்கீடு செய்ய முன்மொழியப்பட்டுள்ளது.
- முன்பள்ளி ஆசிரியர்களின் சேவைகளுக்காக தற்போது வழங்கப்படும் கொடுப்பனவை 1000 ரூபாவினால் அதிகரிக்க 100 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- பாடசாலை உட்கட்டமைப்பை மேம்படுத்த 1000 மில்லியன் ரூபாயும் பாடசாலைகளின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்காக 135 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்குவதற்கும் முன்மொழியப்பட்டது.
- தற்போதுள்ள பாடசாலை முறைமையை மீளாய்வு செய்து தேசிய திட்டமொன்றை தயாரிப்பதற்கு 500 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- தரம் ஐந்து புலமைப்பரிசில் பரீட்சையில் சித்தியடைந்த குறைந்த வருமானம் பெறும் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் கல்வி உதவித் தொகையை 750 ரூபாயில் இருந்து 1500 ரூபா வரையில் அதிகரிக்க 1,000 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- விளையாட்டுத் துறையில் ஈடுபடும் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் சத்துணவு மேலதிக உணவு உதவித்தொகை 5,000 ரூபாயிலிருந்து 10,000 ரூபாயாக உயர்த்தவும், தொழிற்கல்வி பயிலும் மாணவர்களுக்கான உதவித்தொகையை 4,000 ரூபாயிலிருந்து 5,000 ரூபாயாக அதிகரிக்கவும் ரூ. 200 மில்லியன் ரூபா முன்மொழியப்பட்டது.
- பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கான மஹாபொல உதவித்தொகையை ரூபா 5,000 இலிருந்து ரூபா 7,500 ஆக அதிகரிக்கவும் பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கான மாணவர் உதவித் தொகையை ரூபா 4,000 இலிருந்து ரூபா 6,500 ஆக அதிகரிக்கவும் 4,600 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- உயர்தர பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளை தொடர்வதற்காக திறமையானவர்களுக்கு வெளிநாடுகளில் கல்வி கற்கத் தேவையான ஏற்பாடுகளை வழங்கும் வேலைத்திட்டம் ஒன்றை ஆரம்பிக்க 200 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- யாழ்ப்பாணம் மற்றும் ஏனைய பிரதேசங்களில் உள்ள நூலகங்களை மேம்படுத்த 100 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்க முன்மொழியப்பட்டது.
- ஐந்து மாகாணங்களில் விசேட விளையாட்டுப் பாடசாலைகளை அபிவிருத்தி செய்வதற்கு 500 மில்லியன் ரூபாவை ஒதுக்குவதற்கு முன்மொழியப்பட்டது
மாணவிக்கு உயர் கல்விக்கு உதவிய லண்டன் பிரசன்னா
மாணவிக்கு உயர் கல்விக்கு உதவிய லண்டன் பிரசன்னா
மாணவிக்கு உயர் கல்விக்கு உதவிய லண்டன் பிரசன்னா
கல்வி அமைச்சு பொய்யான செய்தி
கல்வி அமைச்சு பொய்யான செய்தி
கல்வி அமைச்சு பொய்யான செய்தி ,அரச பாடசாலைகளில் ஆரம்ப தர மாணவர்களுக்கான மதிய உணவு தற்காலிகமாக நிறுத்தப்பட்டுள்ளதாக வெளியான செய்தி பொய்யானது என கல்வி அமைச்சு தெரிவித்துள்ளது.
பாடசாலை மதிய உணவுத் திட்டம் நிறுத்தப்பட்டுள்ளதாக கடந்த சில நாட்களாக பல்வேறு தகவல்கள் பரப்பப்பட்டு வருவதாக கல்வி அமைச்சின் செயலாளர் திலகா ஜயசுந்தர தெரிவித்துள்ளார்.
அந்த தகவல்கள் அனைத்தும் பொய்யானது எனவும் பாடசாலை மாணவர்களுக்கு மதிய உணவு வழங்கும் வேலைத்திட்டம் தொடர்ந்து முன்னெடுக்கப்படுவதாகவும் திலகா ஜயசுந்தர தெரிவித்தார்.
அடுத்த வருடம் வரை அதற்கான வேலைத்திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான ஏற்பாடுகள் உள்ளதாகவும் அவர் மேலும் குறிப்பிட்டார்.
அரச பாடசாலைகளில் ஒன்றாம் வகுப்பு முதல் ஐந்தாம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்களுக்கு மதிய உணவு வழங்கும் திட்டம் கடந்த மார்ச் மாதம் முதல் ஆரம்பிக்கப்பட்டமை குறிப்பிடத்தக்கது.
கல்வி முறையில் மாற்றம் ரணில்
கல்வி முறையில் மாற்றம் ரணில்
கல்வி முறையில் மாற்றம் ரணில் ,இலங்கையில் சிறந்த கல்வி முறை கொண்டுவரப்படும் ஜனாதிபதி ரணில் விக்ரம் சிங்கம் முழக்கம் .
இலங்கையில் தெற்காசியாவுக்கு முன்னுதாரணமான புதிய கல்வி முறை உருவாக்கப்படும் என இலங்கையின் ஆளும் ஜனாதிபதி ரணில் விக்ரம் சிங்கா தெரிவித்திருக்கின்றார் .
மகளிர் தேசிய பாடசாலை
பௌத்த மகளிர் தேசிய பாடசாலைக்கு பயணத்தை மேற்கொண்ட அவர் அங்கு மாணவர்கள் மத்தியில் உரையாற்றுகின்ற பொழுதே தெற்காசியாவில் முதன்மையான கல்வி நாடாக இலங்கை மலரும் என சூளுரைத்தார் .
மாணவர்கள் கல்வி ரீதியில் மேற்கு நாடுகளைப் போல மாற்றப்பட்டால் .அடிப்படை விடயங்கள் கற்றுக் கொடுத்தால் வசியம் என்பதை ரணில் உணர்ந்து கொண்டுள்ளார் .
இலங்கையில் வீதிகளில் சிசுக்கள் எறிவது தடுக்கப்படும், பாலியல் கல்விமுறை அனைத்து விதமான கேள்விகளும் உரிய முறையில் மேற்கு நாடுகள் போல இலங்கை மாணவர்கள் கற்றுக் கொடுத்தால் இல்.இலங்கை மாறுதலை சந்திக்கும் .
இலங்கை ஒரு தன் எழுச்சியான பொருளாதார சாலையிலிருந்து ஒரு நாட்டினுடைய மாற்றத்தினை ஏற்படுத்த முடியும்.
பாடசாலையில் அடிப்படை கல்வி கட்டமைப்பில் மாற்றம்
ஆதலால் பாடசாலையில் அடிப்படை கல்வி கட்டமைப்பில் புதிய முறையிலான மாற்றங்களை ஏற்படுத்த வேண்டும் அப்பொழுதுதான் இலங்கை ஒரு சிறந்த நாடாகவும் சிறந்த புத்திஜீவிகள் வாழ்கின்ற நாடாகவும் மாற்றம் பெறுவார் .
அறிவு சார்ந்த மக்கள் சமூகமாகும் அந்த சமூகம் கட்டமைக்கப்படும் அதற்கு அமைவாகவே தெற்காசியாவின் முதல் தர கல்வி நிலையமாக இலங்கை மாற்றம் வரும் எனவும் ரணில் சூளுரைத்தார் .
இலங்கையை பல்வேறுபட்ட நாடுகள் முன்னுதாரணமாக உற்று நோக்குவார்கள் என பௌத்த மகளிர் தேசிய பாடசாலைக்கு சென்று
மாணவர்கள் மத்தியில் உரையாற்றுகின்ற பொழுது இலங்கையின் ஜனாதிபதி ரணில் விக்ரம் சிங்கா இவ்வாறு தெரிவித்திருக்கின்றார் .
மாணவர்கள் மக்கள் கல்வி அறிவில் தேர்ச்சி பெற்றால் மாற்று சிந்தையுடன் சிந்திக்க முடிந்தால் இலங்கையில் ஆட்சியாளர்கள் லஞ்ச ஊழல் மோசடியில் ஏமாற்று அரசியலை நடத்த முடியாது ,என்பதையும் ரணில் விக்ரம் சிங்கா உணராமல் இல்லை தான்.
